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【摘 要】体育教学内容的选择，关系着一堂体育课能否完成教学目标，完成教学目标的质量怎么样，如何选择教学内容才是最合理且受学生欢迎的呢？我们要站在学生的角度来思考问题，来选择教学内容。
【关键词】体育教学 教学内容 选择
教学内容是体育课的主体，在完成一堂体育课教学中承担着承上启下的作用。承上是指根据不同的教学目标选择不同的教学内容，启下是指只有确定了教学内容才能进一步选择教学方法和手段。同一个教学目标，有着多种教学内容的选择，那么什么样的教学内容应才是合理且受学生的欢迎呢？这就要求我们老师换位思考，站在学生的角度来选择教学内容。
1、教给学生有价值有意义的内容
什么是有价值有意义的教学内容呢？学以致用，这是学生学习最基本的目的，当你的上课内容在学生今后的生活、学习，甚至是工作当中能经常用到或者是想到去用，这是教学内容最有价值有意义的体现。当你的教学内容，上完课以后，学生就不会想到去运用，那么你上课上得再精彩，你的教学内容对于学生来说也是毫无意义可言。因此，在选择体育课教学内容是，要了解学生需要什么，然后根据学生的需要进行选择教学内容，才有可能教给学生有价值有意义的东西。随着社会的发展，学生的需求也趋于多样化，不再是单一的发展体质增进健康，而是在健身的同时要学习丰富的体育知识、健美、娱乐等需求。在了解学生需要的同时，老师还要了解并熟悉社会上流行的健身方式，学生迟早要融入社会，社会对于个人有着重大影响，教给学生一些社会上流行的健身方式的技巧及规律，为学生坚持终身体育创造可能。
2、根据课堂教学目标来选择教学内容
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，教学内容要根据课堂教学目标来选择。教育部在2003年颁布了《体育与健康课程标准》，标准指出体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想，并把教学目标划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五个领域，并根据各个领域的教学目标构建课程内容体系，我们要按照不同的目标选择不同的教学内容。如果一堂课的教学目标是发展学生的有氧耐力，而教学内容却是侧向滑步前铅球技术的教学，这样的教学内容跟课堂教学目标是牛马不相及的。教学目标掌握着教学内容的方向盘，什么样的教学目标，限制了选什么样的教学内容，当然教学内容的选择也不是单一，有多种选择。比如完成发展学生有氧耐力这一目标来说，教学内容就可以选择不同距离的有氧耐力跑、健美操、各种小游戏等等，很多选择。
3、根据学生身心发展的特点来选择教学内容
发展学生的有氧健身能力这一教学目标，我们可以选择不同距离的有氧耐力跑、健美操、各种小游戏等等。各种教学内容都有它的优势存在，跑步可以有序组织学生进行有氧锻炼，老师易于监控学生锻炼的效果；健美操可以调动学生学习的积极性，培养学生的节奏感；各种小游戏可以丰富课堂的教学内容，在玩的过程中锻炼了学生的体质。但同时要看到他们存在劣势，跑步容易让学生感到枯燥，产生厌烦心理；健美操教学对于教师掌握教学内容的难易程度提出了较高的要求，太难的教学内容容易使学生产生抵触情绪，太简单的教学内容容易使学生失去兴趣；小游戏的组织和实施过程中，要求教师在场地器材的选择上要严谨，尽量减少由于场地器材造成同学的损伤。各种教学内容，都有其一定的价值及意义，又存在着不足，如何选择教学内容，才是最适合自己的学生呢？这就要求我们教师要从学生的身心发展特点来选择教学内容，一个人在不同的时期，其身心发展的特点也有所不同。如小学阶段，学生处在好动时期，对于文字理解较差，跑步教学不一定能理透彻解其技术要领，而对于各种小游戏的热情却是很高，那我们就可以选择一些能发展学生有氧耐力的小游戏，这样既能使学生乐在其中，又能达到更好地教学目标。
4.根据学生的学习基础来选择教学内容
同一个教学内容，其教学内容的难易也有所选择，选择什么样的教学内容要根据学生的学习基础来定。一堂教学目标为巩固学生正面双手排球垫球技术的实践课，我们可以选择一抛一垫练习、近距离的两个人对垫、隔网两个人对垫、三人垫球、多人垫球等等。什么样的教学内容踩更适合学生呢？如果是刚刚开始接触的学生，可以选择一抛一垫练习和近距离的两个人对垫这种对垫球技术要求较低的教学内容，对于垫球稍微有点基础的学生可以选择隔网两个人对垫和三人垫球难度稍微大一点的教学内容，对于点球技术比较成熟的学生，可以给他们在点球过程中提一些要求，增加难度，比如规定一个大致的落点、要求一下球下落的速度、又或者规定他们按顺序垫球等等。太难的教学内容会让学生心生畏惧，太简单的教学内容，会使学生失去兴趣，只有选择适合学生学习基础的教学内容，才能激起学生学习兴趣及人情，从而更好地完成教学目标。
5.根据学校实际条件来选择教学内容
我们体育教学要用到一定的场地器材，所以场地器材限制着我们体育教学内容的选择。发展学生有氧能力这一教学目标，如果学校有游泳池，那我们也可以选择有用这一运动项目来发展学生的有氧耐力。
参考文献
[1] 曲宗湖.学校体育教学探索[M].
[2] 王道俊.教育学[M].
[3] 曲宗湖.域外学校体育传真[M].
【关键词】体育教学 教学内容 选择
教学内容是体育课的主体，在完成一堂体育课教学中承担着承上启下的作用。承上是指根据不同的教学目标选择不同的教学内容，启下是指只有确定了教学内容才能进一步选择教学方法和手段。同一个教学目标，有着多种教学内容的选择，那么什么样的教学内容应才是合理且受学生的欢迎呢？这就要求我们老师换位思考，站在学生的角度来选择教学内容。
1、教给学生有价值有意义的内容
什么是有价值有意义的教学内容呢？学以致用，这是学生学习最基本的目的，当你的上课内容在学生今后的生活、学习，甚至是工作当中能经常用到或者是想到去用，这是教学内容最有价值有意义的体现。当你的教学内容，上完课以后，学生就不会想到去运用，那么你上课上得再精彩，你的教学内容对于学生来说也是毫无意义可言。因此，在选择体育课教学内容是，要了解学生需要什么，然后根据学生的需要进行选择教学内容，才有可能教给学生有价值有意义的东西。随着社会的发展，学生的需求也趋于多样化，不再是单一的发展体质增进健康，而是在健身的同时要学习丰富的体育知识、健美、娱乐等需求。在了解学生需要的同时，老师还要了解并熟悉社会上流行的健身方式，学生迟早要融入社会，社会对于个人有着重大影响，教给学生一些社会上流行的健身方式的技巧及规律，为学生坚持终身体育创造可能。
2、根据课堂教学目标来选择教学内容
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，教学内容要根据课堂教学目标来选择。教育部在2003年颁布了《体育与健康课程标准》，标准指出体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想，并把教学目标划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五个领域，并根据各个领域的教学目标构建课程内容体系，我们要按照不同的目标选择不同的教学内容。如果一堂课的教学目标是发展学生的有氧耐力，而教学内容却是侧向滑步前铅球技术的教学，这样的教学内容跟课堂教学目标是牛马不相及的。教学目标掌握着教学内容的方向盘，什么样的教学目标，限制了选什么样的教学内容，当然教学内容的选择也不是单一，有多种选择。比如完成发展学生有氧耐力这一目标来说，教学内容就可以选择不同距离的有氧耐力跑、健美操、各种小游戏等等，很多选择。
3、根据学生身心发展的特点来选择教学内容
发展学生的有氧健身能力这一教学目标，我们可以选择不同距离的有氧耐力跑、健美操、各种小游戏等等。各种教学内容都有它的优势存在，跑步可以有序组织学生进行有氧锻炼，老师易于监控学生锻炼的效果；健美操可以调动学生学习的积极性，培养学生的节奏感；各种小游戏可以丰富课堂的教学内容，在玩的过程中锻炼了学生的体质。但同时要看到他们存在劣势，跑步容易让学生感到枯燥，产生厌烦心理；健美操教学对于教师掌握教学内容的难易程度提出了较高的要求，太难的教学内容容易使学生产生抵触情绪，太简单的教学内容容易使学生失去兴趣；小游戏的组织和实施过程中，要求教师在场地器材的选择上要严谨，尽量减少由于场地器材造成同学的损伤。各种教学内容，都有其一定的价值及意义，又存在着不足，如何选择教学内容，才是最适合自己的学生呢？这就要求我们教师要从学生的身心发展特点来选择教学内容，一个人在不同的时期，其身心发展的特点也有所不同。如小学阶段，学生处在好动时期，对于文字理解较差，跑步教学不一定能理透彻解其技术要领，而对于各种小游戏的热情却是很高，那我们就可以选择一些能发展学生有氧耐力的小游戏，这样既能使学生乐在其中，又能达到更好地教学目标。
4.根据学生的学习基础来选择教学内容
同一个教学内容，其教学内容的难易也有所选择，选择什么样的教学内容要根据学生的学习基础来定。一堂教学目标为巩固学生正面双手排球垫球技术的实践课，我们可以选择一抛一垫练习、近距离的两个人对垫、隔网两个人对垫、三人垫球、多人垫球等等。什么样的教学内容踩更适合学生呢？如果是刚刚开始接触的学生，可以选择一抛一垫练习和近距离的两个人对垫这种对垫球技术要求较低的教学内容，对于垫球稍微有点基础的学生可以选择隔网两个人对垫和三人垫球难度稍微大一点的教学内容，对于点球技术比较成熟的学生，可以给他们在点球过程中提一些要求，增加难度，比如规定一个大致的落点、要求一下球下落的速度、又或者规定他们按顺序垫球等等。太难的教学内容会让学生心生畏惧，太简单的教学内容，会使学生失去兴趣，只有选择适合学生学习基础的教学内容，才能激起学生学习兴趣及人情，从而更好地完成教学目标。
5.根据学校实际条件来选择教学内容
我们体育教学要用到一定的场地器材，所以场地器材限制着我们体育教学内容的选择。发展学生有氧能力这一教学目标，如果学校有游泳池，那我们也可以选择有用这一运动项目来发展学生的有氧耐力。
参考文献
[1] 曲宗湖.学校体育教学探索[M].
[2] 王道俊.教育学[M].
[3] 曲宗湖.域外学校体育传真[M].