【摘 要】
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基于任务的语言教学（Task-Based Language Teaching,以下简称TBLT）,分析了大纲、材料、任务和教师这四个元素在传统教学中的单向线性排布,指出在语言教学中,教师应针对学习者需
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基于任务的语言教学（Task-Based Language Teaching,以下简称TBLT）,分析了大纲、材料、任务和教师这四个元素在传统教学中的单向线性排布,指出在语言教学中,教师应针对学习者需求,提供真实的语言输入,在课堂上演练学习者在现实世界中可能会真实发生的交际任务,并据此对大学英语听说课进行了课程设计,使教师的功能贯穿各个环节,实现教师＂自主化＂的角色转换.
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