切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
给孩子的个性留块“自由地”
给孩子的个性留块“自由地”
来源 :教育导刊(幼儿教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wohaishixinyonghu
【摘 要】
:
给孩子们讲述故事“龟免赛跑”后,我让他们来画一画这个故事,我给大家示范了龟和兔的各种动态后,让他们练习作画(自由添画背景)。不一会儿,有位小朋友大叫起来:"老师,汪明杰
【作 者】
:
张巧兰
【机 构】
:
广东省卫生厅幼儿园
【出 处】
:
教育导刊(幼儿教育版)
【发表日期】
:
1998年3期
【关键词】
:
个性
自由
故事
乌龟
示范
动态
练习
赛跑
添画
背景
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
给孩子们讲述故事“龟免赛跑”后,我让他们来画一画这个故事,我给大家示范了龟和兔的各种动态后,让他们练习作画(自由添画背景)。不一会儿,有位小朋友大叫起来:"老师,汪明杰乱画!"我走过去一看:汪明杰既没有画兔子也没有画乌龟,
其他文献
不要轻易否定幼儿的答案
一次,我到一问幼儿园去听课,执教的孔老师提出这样一个问题: 小朋友,你们知道桃花是什么颜色?”小朋友一听,纷纷把手举起来。有的说:“桃花是深红色的.比老师身上衣服的颜色
期刊
幼儿园
桃花
老师
否定
深红色
答案
颜色
白色
执教
问题
“导学互动”教学模式在小学数学教学中应用的策略分析
【摘 要】随着教育教学改革的不断推进,素质教育的实施给教师提出了更高要求:不断提高教学质量,促进学生综合素质能力全面发展。在现代化建设中,“导学互动”的教学模式在小学数学教学中应用,满足了社会的发展需求,使教学中心由教师转向学生,这对于提高我国小学数学教育水平具有重要得现实意义。本文就“导学互动”教学模式进行概述,提出“导学互动”教学模式在小学数学教学中的具体应用,不断促进小学数学教学改革和创新。
期刊
导学互助
小学数学
英语
综合素质能力
英语教学中如何转化学困生
【摘要】我从事初中英语教学工作十多年了,在教学过程中,每届都碰到了不少英语学习上的学困生。要提高平均分就要做好学困生的转化工作,本文结合自己的教学实践,从几个方面阐述如何提高学困生学习英语的兴趣,使得学困生也能学好英语。要提高学困生学习英语的兴趣,从而学好英语,我认为要做好如下几个方面: 【关键词】学困生 尊重 学习兴趣 一、平等对待,尊重每个学生。 作为教师我们学过教育心理学,明白学困生同
期刊
学困生
尊重
学习兴趣
促红细胞生成素联合复方阿胶浆治疗癌性贫血的疗效观察
目的:观察复方阿胶浆联合促红细胞生成素治疗癌性贫血的疗效。方法:将46例癌性贫血患者随机分成治疗组和对照组各23例,对照组单独应用促红细胞生成素,治疗组在此基础上加用复方
期刊
癌性贫血
重组人促红细胞生成素
复方阿胶浆
Carcinoma Anemia
Recombinant Human Erythropoietin
Fufang
闫红晶
目前,小学生在写作方面普遍感觉有难度,无从下手.笔者认为小学语文教育中,听、说、读、写这四个方面缺一不可.小学生的写作能力是小学语文教学中需要重点培养的能力.本文作者
期刊
小学语文
写作教学
存在问题
探讨
加味二妙散合麦全冬定治疗糖尿病周围神经病变的疗效观察
目的:观察加味二妙散合麦全冬定治疗糖尿病周围神经病变的疗效。方法:将60例患者随机分为两组,治疗组30例,口服加味二妙散,同时静脉注射麦全冬定;对照组30例,静脉注射弥可保。两组患
期刊
糖尿病周围神经病变
二妙散
麦全冬定
弥可保
走迷宫
一、游戏目的在游戏中复习所学过知识,培养细心观察和动手动脑操作能力。二、游戏准备 1.用卡纸在墙上布置一个迷宫,设置若干关卡; 2.每个关卡设置一个挂钩,上方中间一个为主
期刊
动手动脑
迷宫
操作能力
游戏方法
关卡
主钩
泡沫
设置
培养
复习
羔羊消化不良的诊治分析
羔羊消化不良的现象多数出现在出生不足月的羔羊身上,尤其是刚开始哺乳的羔羊更容易出现消化不良的症状。当羔羊处于幼体阶段时,身体器官发育还不成熟,肠胃功能尚有欠缺,如果
期刊
羔羊
消化不良
诊治方式
马齿苋对炎症性肠病癌变的影响
中药马齿苋能够有效控制肠道慢性炎症,并通过IL-6/STAT3信号通路降低炎症癌变率。进一步研究马齿苋抗癌的有效成分,能够为中医药防治炎症性肠病癌变提供新思路。
期刊
马齿苋
炎症性肠病
癌变
基于心理剧技术的翻转课堂设计——以“心理健康”课为例
为了有效促进教学课堂互动和学生个性化学习,将心理剧的三大特点融入翻转课堂,即灵活的教学内容、深入的课堂互动、良好的形成性评价和总结性评价,综合形成有效的教学方法。
期刊
心理剧
翻转课堂
课堂设计
psychodrama
Flipped Classroom
classroom design
与本文相关的学术论文