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浅析大体积混凝土裂缝成因及防治措施
【摘 要】
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摘要：改革开放以来，随着国民经济的快速增长，建筑业出现了一派欣欣向荣的好景象。各种建筑物、构筑物的形体规模也不断扩大，大体积混凝土在建筑工程中的应用也越来越广泛。由于大体积混凝土具有结构厚、体形大、混凝土数量多、工程条件复杂和施工技术要求高等特点，因而在施工过程中若控制不当极易产生各种结构裂缝。这些裂缝往往给工程带来不同程度的危害，甚至会造成人们的生命和财产的巨大损失，应当引起施工技术人员的高度注
【出 处】
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城市建设理论研究
【发表日期】
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2012年1期
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摘 要:提出一个问题比解决一个问题更为重要，注重学生问题意识的培养就是当前素质教育的一项十分重要的任务。对于学生来说，具有较强的问题意识是进行创新活动的开始，同时也是我们教学工作者研究的课题。 关键词:课堂 问题 教学 个性 在教学过程中，我们发现有些学生课堂上的习题会做，面对课下的问题却一筹莫展；有些学生一天到晚在学，看似踏实，考试成绩却欠佳。数学教学中经常遇到诸如此类的情况，我把它归结
近年来，随着建筑行业的迅速发展，工程造价管理质量迅速发展，但是在发展过程仍然存在着一定的不足，必须加强管理，才能适应社会的发展与经济的进步，推动现代社会建筑行业的发展，本文就
数学教学应该联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近现实的生活数学，进入课堂，使之产生亲近感，变得具体、生动，诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，以达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和用于探索、创新的精神。教学时如何实现数学生活化呢？下面谈谈自己的做法。 一、课堂教学学
在高三数学复习教学中，本人和大多数教师一样，都善于或说习惯于讲一题多解或一例多变的课，以适应素质教育的改革，提高教学效益。但通过自己的实践及听课体会，发现不少问题。在讲这些课时，有时教师滔滔不绝，缺少学生的参与；有时教师干脆让学生讨论，然后让学生回答，最后解法“一锅端”，全部呈现在黑板上，却缺乏总结梳理；有时一例多变是教师在表演，表面上课堂气氛热烈，学生思维活泼，但在课堂“繁荣”的背后，却是少数思
集合，作为高中数学的第一章内容，虽然难度不大，但学生在解答时，稍不注意，就常会解答失误，造成失分。究其原因主要是学生学习集合时，要真正掌握集合的概念、集合中元素的性质、符号的表示及它们之间的关系等内容，并非易事。为此，笔者结合实例将集合中常见问题分析、总结如下： 一、遗忘空集和本身 例1.满足M?哿{0，1，2}且M?哿{0，2，4}的集合M的个数有()。 (A)1个(B)2个(C)
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清水混凝土拱梁曲面结构因其结构的复杂性，使清水混凝土表面极难达到直接的装饰效果，通过对清水混凝土后期的饰面处理，利用保护剂对混凝土产生良好的保护效果，并能够尽量体现混凝
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摘要：随着人们生活水平的提高,人们对居住的楼房从质量到外观上的要求越来越高,如今多层民用住宅一般多是坡屋顶,甚至是造型复杂的多坡屋面,这样的屋面施工周期在整个工程的施工周期上占很大比重,因屋面全为钢筋砼现浇屋面,结构较复杂,细部处理较多,若在浇筑时细部处理不到位会直接影响屋面建筑的质量.诸如出现的渗漏现象,本文对出现的渗漏原因进行了分析 并提出了预防措施 关键词:屋面,渗漏,成因 措施等. A
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摘要：建设项目施工涉及面广，是一个极其复杂的综合过程，再加上位置固定、生产流动、结构类型不一、质量要求不一、施工方法不一、体型大、整体性强、建设周期长、受自然条件影响大等特点，因此，施工项目的质量比一般工业产品的质量更难以控制，建设工程质量不但关系到工程的适用性、耐久性和经济效益，而且关系到国民经济持续快速健康的发展和人民生命财产的安全。本文根据建设工程质量的特点，提出了相应的质量控制措施。 关
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