【摘 要】
：
目前常见的填空式生物实验报告限制了学生的思维发展，造成实验教学中学生动手与动脑的相互脱节，阻碍了学生实验能力的提高。在实验教学中使用工作单可以帮助学生更为开放地完成
论文部分内容阅读
目前常见的填空式生物实验报告限制了学生的思维发展，造成实验教学中学生动手与动脑的相互脱节，阻碍了学生实验能力的提高。在实验教学中使用工作单可以帮助学生更为开放地完成实验及撰写报告，该工作单由摘要、引言及过程与结论3部分组成，可起到引发学生思考、帮助学生组织语言等作用，同时工作单也为教师评价及反馈提供了更准确的依据。
其他文献
<正>标志重捕法是调查动物种群密度的常用方法,在人教版《生物·必修3·稳态与环境》"种群的特征"一节中有介绍。教材中对此内容讲述较少,且现有条件下学生又较难进行野外实
<正>翻转课堂最初源于国外,并且极受国外学生和教师的青睐,随着教学改革不断地深入,在我国高中教学中也逐渐开始引入翻转课堂。翻转课堂的重点在于'翻转'二字,它将传
通过一道经典高考题的解析，阐述解生物学试题时要从整体上把握，通盘考虑，多尝试从不同角度思考，而不能仅拘泥于个别条件；还要找出题中的限定条件，挖掘隐含条件，排除干扰条件等。
基于教材细菌培养实验开发的“厨房抹布”创新实践活动，由学生自行设计实验方向，选择实验对象和方法，实施实验操作，分析实验结果，并将实验结论应用于生活中。不仅可以提升学生对教
2018年高考理综题中最引人注目的莫过于全国Ⅰ卷的第8题。1原题再现例题(2018年高考全国Ⅰ卷第8题)下列说法错误的是()A.蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖B.酶是一类具有高选择催
由一道关于“猕猴”的遗传学题目引出自由组合两对基因遗传题的解题方法--九宫格,并详细介绍了“九宫格”的书写方法和具体应用:9种基因型个体自交和杂交相关计算,指出“九宫
数据表是高考生物学命题的常用素材。通过呈现数据表及试题，引导学生分析解题的思维过程，从而培养学生的理性思维方法，改善学生的思维品质，最终提高学生的生物学科素养。
在解决遗传概率问题时，运用贝叶斯理论，能够更加精确地估算发病风险。讨论了贝叶斯理论在多种情况下的应用，为教学作有价值的推广。
<正>1生物课堂有效性教学的含义教育部课程改革专家组余文森教授认为:课堂教学的有效性是指通过课堂教学能使学生获得发展。让学生在课堂教学过程中达到知识、能力、情感态度
<正>多元思维,即立体思维,对人一生成就大小的影响至关重要。青少年正处于思维活跃阶段,思维能力的发展具有很大的潜力。而且,在今后的智能信息社会里,创造性劳动将成为社会