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文章基于建构主义和人本主义学习观理论,提出创建自主型教学模式,旨在提升学生多层次、多角度的学科认知能力。研究表明：构建自主型教学模式,教师的教育观念发生了转变,学生的学科认知能力和思辨能力大大增强,人文素养和文综底蕴也厚实起来。学习学习学生的学习习惯、学习方法也发生了重大改变,
《提升学生多层次、多角度的学科认知能力》课题研究的体会
【摘 要】
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文章基于建构主义和人本主义学习观理论,提出创建自主型教学模式,旨在提升学生多层次、多角度的学科认知能力。研究表明：构建自主型教学模式,教师的教育观念发生了转变,学生的
【机 构】
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安徽省肥东第一中学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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第二批安徽省现代教育技术实验学校课题研究“培养学生多层次、多角度的学科认知能力的实验研究”（项目编号：AE2000-48）的阶段性成果
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