【摘 要】
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高师音乐教育是培养音乐教师的专业教育,承担着为基础教育输送合格音乐师资的重任。然而,受功利主义影响,高师音乐教育艺技化倾向明显,造成了高师音乐教育师范生"人"的价值的
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高师音乐教育是培养音乐教师的专业教育,承担着为基础教育输送合格音乐师资的重任。然而,受功利主义影响,高师音乐教育艺技化倾向明显,造成了高师音乐教育师范生"人"的价值的非健全发展。本文在对"完整的人"的属性进行剖析后,从充分发展师范生自然性、社会性与精神性的角度,强调高师音乐教育价值取向应从技能取向向人文取向、师范取向、美育取向转型。
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