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摘要：在初中教育教学阶段，情感教学得到了更多家长和教师的关注。因此，语文教师利用情感教学来让学生富有正确的价值理念，对学生的学习和成长具有重要的意义。所以，教师也要引导学生对文章富有情感，这样才能达到良好的语文学习效果，为学生以后的学习奠定基础。
关键词：初中语文;策略;情感教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-239
引言
在日常的学习过程中，教师要时刻关心学生，不仅要对学生的语文成绩负责，还要根据学生的身心发展规律和特点，满足学生的情感教育，让初中生能够接受情感的熏陶，能够建立良好的师生关系。本文主要浅谈初中语文教学中情感因素的把握策略展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、掌握语文教学中的情感因素
首先，作为一名初中语文教师，要对班级中的学生进行全面地了解，要善于观察学生的学习和生活，要尊重学生内心真实的想法和情感，让学生进行系统的学习。此外，教师在进行新课教学之前，要利用教材中的情感因素对学生进行渲染，让学生产生情感上的交流，这样学生才能够被语文知识所吸引，才能积极参与到情感教学中。其次，情感教学意味着教师要对语文课堂进行创新，采用更多丰富多彩的教学手段进行情感的渗透。教师可以采用情境教学法来引导学生对文章进行深入的感受和学习，不断感受作品的独特之处，去发现文章的内涵，从不同的角度去提升学生的语文综合素养。
例如，教师在学习《背景》这节文章时，就要通过文章中“最不能忘记”这句话进行情感的培养，引导学生对这篇文章进行深入学习和阅读，让学生集中精神对文章进行深入地思考，并向学生进行提问，父亲是怎样走的。虽然作者用非常平凡的语言去描述父亲的背影，但我们依然能从中看到父亲感人的一面。此时，教师就可以借助作者对父亲的感情进行情感的教育，让学生回忆自己与父亲发生的感人故事。教师要调动课堂的学习氛围，让学生组成几个不同的小组，对父亲这话题进行讨论，并鼓励学生积极分享出来与父亲的故事，这样学生就会积极参与到课堂的讨论中。作为一名优秀的初中语文教师，要让学生学会把握文章的主旨，要通过情感因素来理解文章想要表达的内涵，使学生能够提升语文的理解能力。此外，教师要根据学生的学习需求进行教学，要采用学生喜欢的学习方式，掌握语文教学的进度，让学生的情感变得更加丰富，从而达到情感教学的教学效果。
二、建立平等的师生关系
教师要在日常的学习中，与学生建立平等的師生关系。对于学生而言，教师是教育者，也是引导者，所以良好的师生关系有利于教师更好地管理课堂，也有助于为学生营造一个和谐的学习环境，让学生能够减轻学习的压力，享受情感教学的乐趣。对于教师而言，学生是教学的主体，教师要以学生为中心，要把学生放在重要的地位上，要公平对待每一位学生，让学生依赖教师，与学生成为好朋友，这样学生就能够与教师交心，更加喜欢上语文课。此外，教师在教学过程中，可以采用一些温柔的语言去激励学生学习，还要关注学生的情感，定期与学生进行情感上的沟通和交流，这样才能让学生学会进行情感的学习。
三、运用信息化教学模式，创设良好的情感体验
在初中语文教学阶段，教师要将语文教学与多媒体教学相结合，利用多媒体展开课堂教学，为学生创设良好的情感体验，这样学生就会在一定的教学情境中勇于表达出自己的情感，更利于促进学生的全面发展，提高初中生的文化修养。此外，教师要多挖掘学生的学习潜能，为学生提供更多的情感学习的机会，这样学生的情感也会变得更加饱满，思想也会变得更加丰富。
同时，教师要让学生感受到语文教学的人文性和丰富性，让学生多读一些情感丰富的文章和书籍，培养学生的情感能力，让学生对书籍和语文产生强烈的好奇心和强烈的求知欲，这样学生才会去自觉读书，从文章中获取更多丰富的知识，学习到更多为人处世的道理，学生的情感也会变得更加细腻。首先，教师要提高学生的思维能力和表达能力，让学生学会表达，敢于表达，彻底改变以前不善言语的习惯，让学生学会表达自己的想法，让学生从被动接受知识到主动接受知识，感受语文教学带来的无限乐趣，体会作者的内心情感，及时观察学生的心理变化，及时解决学生在学习中遇到的问题，提升学生学习语文的信心。其次，教师可以将教材与资源进行整合，利用互联网，从网上搜集各种有情感因素的故事进行教学，让学生对有趣的故事进行倾听，这样学生就会在潜移默化中感受到情感教学的重要性。情感教学是非常重要的教学环节，教师要为情感教学提供丰富的时间，让学生自由释放自己的情感，对文中的角色和故事进行评价，在评价的过程中注意引导学生对作者的情感进行评价，这样也可以引起学生对于文章的一个看法和认识，对学生的情感培养起到了重要的作用。最后，信息化教学与传统教学模式相比，是截然不同的两种教学方式，也为以前的课堂教学带来了全新的转变。所以，教师要充分利用信息化教学，让语文课堂变得更加丰富多彩，让语文课堂变得更富有情感和活力，这样才能满足学生的情感需求，提高学生分析文章的能力，才能使教学过程达到良好的教学效果。
此外，学生正处于身心发展的关键时期，所以在这个学习期间，对学生的情感也是非常好的教育时期，教师要让学生养成好的学习习惯和行为习惯，让学生具有正确的人生观和价值观。
结语
总而言之，多媒体技术是初中语文的重要教学手段，教师要更新教学理念，给自身树立终身学习的理念，为学生树立一个好的学习榜样，不断提高学生的情感能力。情感教学对学生的学习具有重要的意义，也能够为课堂教学注入新的活力。
参考文献
[1]杨文颖.情感教育对中学语文教学的推动[J].语文建设，2014（12）：17-18.
[2]朱博，袁君兰.浅谈中学语文教学情感教育[J].教育教学论坛，2012（40）：124-125.
阿图什市第六中学 845350
关键词：初中语文;策略;情感教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-239
引言
在日常的学习过程中，教师要时刻关心学生，不仅要对学生的语文成绩负责，还要根据学生的身心发展规律和特点，满足学生的情感教育，让初中生能够接受情感的熏陶，能够建立良好的师生关系。本文主要浅谈初中语文教学中情感因素的把握策略展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、掌握语文教学中的情感因素
首先，作为一名初中语文教师，要对班级中的学生进行全面地了解，要善于观察学生的学习和生活，要尊重学生内心真实的想法和情感，让学生进行系统的学习。此外，教师在进行新课教学之前，要利用教材中的情感因素对学生进行渲染，让学生产生情感上的交流，这样学生才能够被语文知识所吸引，才能积极参与到情感教学中。其次，情感教学意味着教师要对语文课堂进行创新，采用更多丰富多彩的教学手段进行情感的渗透。教师可以采用情境教学法来引导学生对文章进行深入的感受和学习，不断感受作品的独特之处，去发现文章的内涵，从不同的角度去提升学生的语文综合素养。
例如，教师在学习《背景》这节文章时，就要通过文章中“最不能忘记”这句话进行情感的培养，引导学生对这篇文章进行深入学习和阅读，让学生集中精神对文章进行深入地思考，并向学生进行提问，父亲是怎样走的。虽然作者用非常平凡的语言去描述父亲的背影，但我们依然能从中看到父亲感人的一面。此时，教师就可以借助作者对父亲的感情进行情感的教育，让学生回忆自己与父亲发生的感人故事。教师要调动课堂的学习氛围，让学生组成几个不同的小组，对父亲这话题进行讨论，并鼓励学生积极分享出来与父亲的故事，这样学生就会积极参与到课堂的讨论中。作为一名优秀的初中语文教师，要让学生学会把握文章的主旨，要通过情感因素来理解文章想要表达的内涵，使学生能够提升语文的理解能力。此外，教师要根据学生的学习需求进行教学，要采用学生喜欢的学习方式，掌握语文教学的进度，让学生的情感变得更加丰富，从而达到情感教学的教学效果。
二、建立平等的师生关系
教师要在日常的学习中，与学生建立平等的師生关系。对于学生而言，教师是教育者，也是引导者，所以良好的师生关系有利于教师更好地管理课堂，也有助于为学生营造一个和谐的学习环境，让学生能够减轻学习的压力，享受情感教学的乐趣。对于教师而言，学生是教学的主体，教师要以学生为中心，要把学生放在重要的地位上，要公平对待每一位学生，让学生依赖教师，与学生成为好朋友，这样学生就能够与教师交心，更加喜欢上语文课。此外，教师在教学过程中，可以采用一些温柔的语言去激励学生学习，还要关注学生的情感，定期与学生进行情感上的沟通和交流，这样才能让学生学会进行情感的学习。
三、运用信息化教学模式，创设良好的情感体验
在初中语文教学阶段，教师要将语文教学与多媒体教学相结合，利用多媒体展开课堂教学，为学生创设良好的情感体验，这样学生就会在一定的教学情境中勇于表达出自己的情感，更利于促进学生的全面发展，提高初中生的文化修养。此外，教师要多挖掘学生的学习潜能，为学生提供更多的情感学习的机会，这样学生的情感也会变得更加饱满，思想也会变得更加丰富。
同时，教师要让学生感受到语文教学的人文性和丰富性，让学生多读一些情感丰富的文章和书籍，培养学生的情感能力，让学生对书籍和语文产生强烈的好奇心和强烈的求知欲，这样学生才会去自觉读书，从文章中获取更多丰富的知识，学习到更多为人处世的道理，学生的情感也会变得更加细腻。首先，教师要提高学生的思维能力和表达能力，让学生学会表达，敢于表达，彻底改变以前不善言语的习惯，让学生学会表达自己的想法，让学生从被动接受知识到主动接受知识，感受语文教学带来的无限乐趣，体会作者的内心情感，及时观察学生的心理变化，及时解决学生在学习中遇到的问题，提升学生学习语文的信心。其次，教师可以将教材与资源进行整合，利用互联网，从网上搜集各种有情感因素的故事进行教学，让学生对有趣的故事进行倾听，这样学生就会在潜移默化中感受到情感教学的重要性。情感教学是非常重要的教学环节，教师要为情感教学提供丰富的时间，让学生自由释放自己的情感，对文中的角色和故事进行评价，在评价的过程中注意引导学生对作者的情感进行评价，这样也可以引起学生对于文章的一个看法和认识，对学生的情感培养起到了重要的作用。最后，信息化教学与传统教学模式相比，是截然不同的两种教学方式，也为以前的课堂教学带来了全新的转变。所以，教师要充分利用信息化教学，让语文课堂变得更加丰富多彩，让语文课堂变得更富有情感和活力，这样才能满足学生的情感需求，提高学生分析文章的能力，才能使教学过程达到良好的教学效果。
此外，学生正处于身心发展的关键时期，所以在这个学习期间，对学生的情感也是非常好的教育时期，教师要让学生养成好的学习习惯和行为习惯，让学生具有正确的人生观和价值观。
结语
总而言之，多媒体技术是初中语文的重要教学手段，教师要更新教学理念，给自身树立终身学习的理念，为学生树立一个好的学习榜样，不断提高学生的情感能力。情感教学对学生的学习具有重要的意义，也能够为课堂教学注入新的活力。
参考文献
[1]杨文颖.情感教育对中学语文教学的推动[J].语文建设，2014（12）：17-18.
[2]朱博，袁君兰.浅谈中学语文教学情感教育[J].教育教学论坛，2012（40）：124-125.
阿图什市第六中学 845350