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摘要:在初中教育教学阶段,情感教学得到了更多家长和教师的关注。因此,语文教师利用情感教学来让学生富有正确的价值理念,对学生的学习和成长具有重要的意义。所以,教师也要引导学生对文章富有情感,这样才能达到良好的语文学习效果,为学生以后的学习奠定基础。
关键词:初中语文;策略;情感教学
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-09-239
引言
在日常的学习过程中,教师要时刻关心学生,不仅要对学生的语文成绩负责,还要根据学生的身心发展规律和特点,满足学生的情感教育,让初中生能够接受情感的熏陶,能够建立良好的师生关系。本文主要浅谈初中语文教学中情感因素的把握策略展开分析,希望可以给广大学者些许建议。
一、掌握语文教学中的情感因素
首先,作为一名初中语文教师,要对班级中的学生进行全面地了解,要善于观察学生的学习和生活,要尊重学生内心真实的想法和情感,让学生进行系统的学习。此外,教师在进行新课教学之前,要利用教材中的情感因素对学生进行渲染,让学生产生情感上的交流,这样学生才能够被语文知识所吸引,才能积极参与到情感教学中。其次,情感教学意味着教师要对语文课堂进行创新,采用更多丰富多彩的教学手段进行情感的渗透。教师可以采用情境教学法来引导学生对文章进行深入的感受和学习,不断感受作品的独特之处,去发现文章的内涵,从不同的角度去提升学生的语文综合素养。
例如,教师在学习《背景》这节文章时,就要通过文章中“最不能忘记”这句话进行情感的培养,引导学生对这篇文章进行深入学习和阅读,让学生集中精神对文章进行深入地思考,并向学生进行提问,父亲是怎样走的。虽然作者用非常平凡的语言去描述父亲的背影,但我们依然能从中看到父亲感人的一面。此时,教师就可以借助作者对父亲的感情进行情感的教育,让学生回忆自己与父亲发生的感人故事。教师要调动课堂的学习氛围,让学生组成几个不同的小组,对父亲这话题进行讨论,并鼓励学生积极分享出来与父亲的故事,这样学生就会积极参与到课堂的讨论中。作为一名优秀的初中语文教师,要让学生学会把握文章的主旨,要通过情感因素来理解文章想要表达的内涵,使学生能够提升语文的理解能力。此外,教师要根据学生的学习需求进行教学,要采用学生喜欢的学习方式,掌握语文教学的进度,让学生的情感变得更加丰富,从而达到情感教学的教学效果。
二、建立平等的师生关系
教师要在日常的学习中,与学生建立平等的師生关系。对于学生而言,教师是教育者,也是引导者,所以良好的师生关系有利于教师更好地管理课堂,也有助于为学生营造一个和谐的学习环境,让学生能够减轻学习的压力,享受情感教学的乐趣。对于教师而言,学生是教学的主体,教师要以学生为中心,要把学生放在重要的地位上,要公平对待每一位学生,让学生依赖教师,与学生成为好朋友,这样学生就能够与教师交心,更加喜欢上语文课。此外,教师在教学过程中,可以采用一些温柔的语言去激励学生学习,还要关注学生的情感,定期与学生进行情感上的沟通和交流,这样才能让学生学会进行情感的学习。
三、运用信息化教学模式,创设良好的情感体验
在初中语文教学阶段,教师要将语文教学与多媒体教学相结合,利用多媒体展开课堂教学,为学生创设良好的情感体验,这样学生就会在一定的教学情境中勇于表达出自己的情感,更利于促进学生的全面发展,提高初中生的文化修养。此外,教师要多挖掘学生的学习潜能,为学生提供更多的情感学习的机会,这样学生的情感也会变得更加饱满,思想也会变得更加丰富。
同时,教师要让学生感受到语文教学的人文性和丰富性,让学生多读一些情感丰富的文章和书籍,培养学生的情感能力,让学生对书籍和语文产生强烈的好奇心和强烈的求知欲,这样学生才会去自觉读书,从文章中获取更多丰富的知识,学习到更多为人处世的道理,学生的情感也会变得更加细腻。首先,教师要提高学生的思维能力和表达能力,让学生学会表达,敢于表达,彻底改变以前不善言语的习惯,让学生学会表达自己的想法,让学生从被动接受知识到主动接受知识,感受语文教学带来的无限乐趣,体会作者的内心情感,及时观察学生的心理变化,及时解决学生在学习中遇到的问题,提升学生学习语文的信心。其次,教师可以将教材与资源进行整合,利用互联网,从网上搜集各种有情感因素的故事进行教学,让学生对有趣的故事进行倾听,这样学生就会在潜移默化中感受到情感教学的重要性。情感教学是非常重要的教学环节,教师要为情感教学提供丰富的时间,让学生自由释放自己的情感,对文中的角色和故事进行评价,在评价的过程中注意引导学生对作者的情感进行评价,这样也可以引起学生对于文章的一个看法和认识,对学生的情感培养起到了重要的作用。最后,信息化教学与传统教学模式相比,是截然不同的两种教学方式,也为以前的课堂教学带来了全新的转变。所以,教师要充分利用信息化教学,让语文课堂变得更加丰富多彩,让语文课堂变得更富有情感和活力,这样才能满足学生的情感需求,提高学生分析文章的能力,才能使教学过程达到良好的教学效果。
此外,学生正处于身心发展的关键时期,所以在这个学习期间,对学生的情感也是非常好的教育时期,教师要让学生养成好的学习习惯和行为习惯,让学生具有正确的人生观和价值观。
结语
总而言之,多媒体技术是初中语文的重要教学手段,教师要更新教学理念,给自身树立终身学习的理念,为学生树立一个好的学习榜样,不断提高学生的情感能力。情感教学对学生的学习具有重要的意义,也能够为课堂教学注入新的活力。
参考文献
[1]杨文颖.情感教育对中学语文教学的推动[J].语文建设,2014(12):17-18.
[2]朱博,袁君兰.浅谈中学语文教学情感教育[J].教育教学论坛,2012(40):124-125.
阿图什市第六中学 845350
关键词:初中语文;策略;情感教学
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-09-239
引言
在日常的学习过程中,教师要时刻关心学生,不仅要对学生的语文成绩负责,还要根据学生的身心发展规律和特点,满足学生的情感教育,让初中生能够接受情感的熏陶,能够建立良好的师生关系。本文主要浅谈初中语文教学中情感因素的把握策略展开分析,希望可以给广大学者些许建议。
一、掌握语文教学中的情感因素
首先,作为一名初中语文教师,要对班级中的学生进行全面地了解,要善于观察学生的学习和生活,要尊重学生内心真实的想法和情感,让学生进行系统的学习。此外,教师在进行新课教学之前,要利用教材中的情感因素对学生进行渲染,让学生产生情感上的交流,这样学生才能够被语文知识所吸引,才能积极参与到情感教学中。其次,情感教学意味着教师要对语文课堂进行创新,采用更多丰富多彩的教学手段进行情感的渗透。教师可以采用情境教学法来引导学生对文章进行深入的感受和学习,不断感受作品的独特之处,去发现文章的内涵,从不同的角度去提升学生的语文综合素养。
例如,教师在学习《背景》这节文章时,就要通过文章中“最不能忘记”这句话进行情感的培养,引导学生对这篇文章进行深入学习和阅读,让学生集中精神对文章进行深入地思考,并向学生进行提问,父亲是怎样走的。虽然作者用非常平凡的语言去描述父亲的背影,但我们依然能从中看到父亲感人的一面。此时,教师就可以借助作者对父亲的感情进行情感的教育,让学生回忆自己与父亲发生的感人故事。教师要调动课堂的学习氛围,让学生组成几个不同的小组,对父亲这话题进行讨论,并鼓励学生积极分享出来与父亲的故事,这样学生就会积极参与到课堂的讨论中。作为一名优秀的初中语文教师,要让学生学会把握文章的主旨,要通过情感因素来理解文章想要表达的内涵,使学生能够提升语文的理解能力。此外,教师要根据学生的学习需求进行教学,要采用学生喜欢的学习方式,掌握语文教学的进度,让学生的情感变得更加丰富,从而达到情感教学的教学效果。
二、建立平等的师生关系
教师要在日常的学习中,与学生建立平等的師生关系。对于学生而言,教师是教育者,也是引导者,所以良好的师生关系有利于教师更好地管理课堂,也有助于为学生营造一个和谐的学习环境,让学生能够减轻学习的压力,享受情感教学的乐趣。对于教师而言,学生是教学的主体,教师要以学生为中心,要把学生放在重要的地位上,要公平对待每一位学生,让学生依赖教师,与学生成为好朋友,这样学生就能够与教师交心,更加喜欢上语文课。此外,教师在教学过程中,可以采用一些温柔的语言去激励学生学习,还要关注学生的情感,定期与学生进行情感上的沟通和交流,这样才能让学生学会进行情感的学习。
三、运用信息化教学模式,创设良好的情感体验
在初中语文教学阶段,教师要将语文教学与多媒体教学相结合,利用多媒体展开课堂教学,为学生创设良好的情感体验,这样学生就会在一定的教学情境中勇于表达出自己的情感,更利于促进学生的全面发展,提高初中生的文化修养。此外,教师要多挖掘学生的学习潜能,为学生提供更多的情感学习的机会,这样学生的情感也会变得更加饱满,思想也会变得更加丰富。
同时,教师要让学生感受到语文教学的人文性和丰富性,让学生多读一些情感丰富的文章和书籍,培养学生的情感能力,让学生对书籍和语文产生强烈的好奇心和强烈的求知欲,这样学生才会去自觉读书,从文章中获取更多丰富的知识,学习到更多为人处世的道理,学生的情感也会变得更加细腻。首先,教师要提高学生的思维能力和表达能力,让学生学会表达,敢于表达,彻底改变以前不善言语的习惯,让学生学会表达自己的想法,让学生从被动接受知识到主动接受知识,感受语文教学带来的无限乐趣,体会作者的内心情感,及时观察学生的心理变化,及时解决学生在学习中遇到的问题,提升学生学习语文的信心。其次,教师可以将教材与资源进行整合,利用互联网,从网上搜集各种有情感因素的故事进行教学,让学生对有趣的故事进行倾听,这样学生就会在潜移默化中感受到情感教学的重要性。情感教学是非常重要的教学环节,教师要为情感教学提供丰富的时间,让学生自由释放自己的情感,对文中的角色和故事进行评价,在评价的过程中注意引导学生对作者的情感进行评价,这样也可以引起学生对于文章的一个看法和认识,对学生的情感培养起到了重要的作用。最后,信息化教学与传统教学模式相比,是截然不同的两种教学方式,也为以前的课堂教学带来了全新的转变。所以,教师要充分利用信息化教学,让语文课堂变得更加丰富多彩,让语文课堂变得更富有情感和活力,这样才能满足学生的情感需求,提高学生分析文章的能力,才能使教学过程达到良好的教学效果。
此外,学生正处于身心发展的关键时期,所以在这个学习期间,对学生的情感也是非常好的教育时期,教师要让学生养成好的学习习惯和行为习惯,让学生具有正确的人生观和价值观。
结语
总而言之,多媒体技术是初中语文的重要教学手段,教师要更新教学理念,给自身树立终身学习的理念,为学生树立一个好的学习榜样,不断提高学生的情感能力。情感教学对学生的学习具有重要的意义,也能够为课堂教学注入新的活力。
参考文献
[1]杨文颖.情感教育对中学语文教学的推动[J].语文建设,2014(12):17-18.
[2]朱博,袁君兰.浅谈中学语文教学情感教育[J].教育教学论坛,2012(40):124-125.
阿图什市第六中学 845350