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小学数学随堂本是每个孩子在数学课堂上人人准备的一本练习本。但目前在教学中，随堂本在使用上缺乏规范性。笔者通过分析现状，找出原因，寻求策略，力图使随堂本使用达到优化。把区分与草稿本的不同、统一格式作为前提，在此基础上挖掘随堂本的尝试、练习、预习、检查和错题积累等多种功能，在互动中提升学生对随堂本的重视。