摘要：体育是一个较为重要却不被重视的课程，在高中阶段教学中，学生的压力较为巨大，学生对于精力的消耗也极为严重，这让学生对于一些不感兴趣的课程较为抗拒。而体育课程中的体育游戏过于老旧，在长时间的游戏中，学生已经失去了对这些体育游戏的兴趣，进而导致学生参与的积极性较低，这使得学生的身体素质渐渐变得孱弱，在巨大的学习压力的压迫下会很容易生病，这不仅影响着学生的身体健康，还影响着学生的学习进度。
关键字：体育游戏;高中;体育教学;运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：体育游戏是体育课程中较为吸引人的一项内容，充分地进行体育游戏对于学生的心理具有良好的梳理作用，避免学生因巨大的学习压力将其精神压垮，进而做出一些极端的举动。但不跟高中体育课程中的，缺少体育游戏内容，教学也是以传统的田径等内容，这些体育项目不仅过于疲累，也极为缺少娱乐性，这导致学生宁可回到教师做题也不愿意加入到体育课程之中。为此，体育教师要积极的对体育游戏进行创新，增加其中的趣味性，提高学生参与的积极性。
一、高中体育教学现状分析
（1）参与积极性较低
由于高中阶段的学生学习压力较为巨大，对于学生精力的消耗较为巨大，学生对于一些学习以外的内容兴趣较低。而且，由于长时间的学习而忽略了对于身体的锻炼，导致学生的身体越来越过孱弱，难以承受一定强度的体育锻炼，进而让学生对体育课程较为抗拒，最终导致学生严重缺乏对于体育课程的参与热情。
（2）体育游戏内容老旧
由于高中学生的注意力与侧重点都集中在学习上，教师对于体育游戏的创新欲望不高，进而长时间使用过去所存在的体育游戏，这些体育游戏经过了长时间的应用，学生对其内容早已烂熟于心，也早已失去了参与的兴趣，进而无法有效的体现出体育教学的效果。
二、体育游戏在高中体育教学中的运用策略
（1）借助体育游戏，调动学生激情
在传统的体育课堂教学实习环节中，教师仅让学生以集体学习的方式完成知识点的了解。随后，让学生自由活动。上述形式虽然看似自由。但是，学生未在体育课当中获取知识。此外，部分教师会让学生参与练习。但是，形式过于枯燥乏味，负荷较大，导致学生在体育课中的学习中的热情度降低。新时期的课堂教学环节中教师要通过体育游戏的有效构建，让学生在体育课堂中提升学习动力。
例如：在课堂中教师可以采用“协作投篮”的游戏，让学生参与实践探究。篮球知识教学结束之后，投篮知识实际是学生较为关注的重点内容。教师可以借此参与游戏、首先。通过抽签的形式将学生进行分组。其次，让各学习小组中的成员轮流投篮，并在相同的时间内计算精准投篮的个数。第二项pk为各学习小组派出一名队员，采用定点投篮的形式。同样，在相同的时间内计算正确投篮的个数，以两项活动内容的成果总和分出游戏中的胜负。上述内容不仅考察了学生在篮球学习中的实际成绩，也有效推动了教学的顺利展开。此外，会塑造学生的激情，端正学生的态度。
（2）借助体育活动，优化课堂准备环节
通过调查结果显示，在以往的体育课堂教学实践环节中，教师主要采用的形式是让学生采用集体热身的方式完成学习的准备。或让学生集体跑步、集体完成体操的形式，合理为体育课堂即将开展的知识教学做好准备。但是，上述形式枯燥乏味。学生经历的次数较多因而丧失了热情度。为此，要通過体育游戏改变上述现状。
例如：同样是引导学生在热身环节中跑步，教师可以让学生采用“螺旋跑”或者是采用“蛇形跑”的形式，增强趣味性。上述两种跑步的趣味性方法，可以借助比拼或者是游戏的形式实现。进而，让学生端正认识，提升热情，主动参与互动。此外，教师在热身环节中，可以让学生参与“听口令做相反动作”的游戏方式。进而，让学生感受到体育学习的趣味性。在游戏中失败的同学可以参与“蛇形跑”等游戏中。如：形式可以为，首先让学生参与听口令做相反动作的比拼活动，每个学习小组的后三名组成新的队伍，参与螺旋跑或者是蛇形跑的游戏活动。通过趣味性的游戏做好课前准备，并为教师进行接下来的课堂教学建立了基础平台。体育课堂教学中超负荷的问题也得到了解决，提升了学生的身体素质和参与欲望。
（3）借助体育游戏，培养学生的团结意识
在高中体育课堂实践环节中，教师可以借助体育游戏的形式，让学生形成团结的思维。进而，优化学生的思想，解决学生过分以自我为中心的问题。
例如：在教学中基于跑步知识，教师可以组织接力比赛的形式。接力比赛虽然在以往的体育课堂中有所呈现。但是，教师还是可以让学生在借助比拼游戏的途径认识到团结的义和价值。实际上，教师可以让学生参与“跑步+穿越障碍”的游戏。如：首先让第一名学生跑出300米;接力，第二部分由3名学生，将呼啦圈套在身体上，原则是不能用入手的力量，从第1名同学开始，将呼啦圈依次套入到第3名学生的身上;成功以后，再由最后一部分的一名学生跑完接下来的200米。借此，在游戏中健全学生的团结意识。
结语：综上所述，体育游戏作为体育课程中的重要组成部分，教师应对其给予足够的重视，也要积极的对体育游戏进行创新，让学生对体育课程及体育游戏保持着良好的兴趣与积极性。而且，在学生进行体育游戏的过程中，教师也要积极的给予其“好处”，这样才能够有效的促进学生参与的积极性。不仅如此，教师在对体育游戏进行创新时，也要积极的考虑其中的体育教学效果，要充分地突出教学内容，将教学效果凸显出来。
参考文献
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