“05方案”以来高校思想政治理论课改革研究综述

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   (合肥学院基础教学部,安徽合肥230001)
  
  摘 要:“05方案”颁布三年来,在学界的努力下,思想政治理论课在学科基础理论研究
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尺规作图是几何证明的另一种呈现方式,其根本目的是发展学生的推理能力,是对几何证明的拓展与延续.一直以来,尺规作图都是初中数学教与学的一个难点,其中作图思路的分析与形成是教学的关键.新课标在教学要求上降低了几何证明的难度,同时也降低了对尺规作图的要求,部分课标教材对这一内容的设计存在一定的缺陷,不能很好的满足学生学习的需要.现以“作一个角等于已知角”的作图思路分析为例,结合北师大版教材和浙教版教材的
华罗庚先生曾说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休”.从多年的数学教学角度来看,如何建立数与形的联系,利用几何图形描述问题,以及借助几何直观理解问题,这是教学的难点,根据2017版的普通高中数学课程标准来说,就是要培养学生的直观想象的素养.作者通过分析2019年南京市中考数学第23题,发现学生对于第二问的束手无策,基于初高中的教学要求,我们以本题为例,看初高中数学教
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【摘要】三元一次方程组的教学容易被定位于老师示范下的技能演练,方法的来龙去脉以及消元的思想不能得到很好的体悟、领会,使得课堂教学缺乏思维含量,淡失教学的品味.本文通过把脉固着点——二元一次方程组,在不断的调适中,把新的知识固着在呈稳定状态的“四基”之上,凝聚成有迁移力的知识,同时在不断完善认识结构,使得新知自然生长,顺乎内在关联与学生的认知规律,进而深化化归思想.  【关键词】三元一次方程组;教学
在一次函数应用教学中,经常出现“直线型”行程问题,围绕运动情景让学生写出相应的一次函数解析式,或画出相应图象,或求速度等等,学生往往觉得听听容易,自己独立做比较困难,教师教得累,学生学得苦.如何准确找到“直线型”行程问题解决的“金钥匙”,笔者结合最近几年中考题作以下探索和思考,与同行交流.  1 案例透视  案例1 (2019无锡)“低碳生活,绿色出行”是一种环保、健康的生活方式,小丽从甲地出发沿
5寓经历感悟于中考命题,引发教学启示  中考的命题方向对平时教学有着深远的影响.结合《课标(2011年版)》,本题“呈现常态,关注积累”,通过常态化题型、多样化解题思路,倡导学生走向自主地、有思考地学习,倡导课堂富含探究、引领思维培养,较好地体现了新课程理念,对数学教学有着积极的启示,如:  5.1常常经历  数学中有一些重要内容、方法、思想需要学生经历较长时间的认识过程,逐步理解和掌握.平时教学
鱼类中的独生子女  跟其他鱼类不一样,我的妈妈每次只能生一个孩子,所以她特别宠爱我。一旦我受到伤害,妈妈会毫不留情地攻击对方。我一生下来就有40斤重,长约1米,乍一看,以为我是条大鱼,其实,我是个刚刚出生的宝宝。酷炫技能,空中飞翔  在飞翔前,我会在海中以旋转式的游姿上升,越接近海面,转速和游速越快,直到以漂亮的空翻躍出水面。原因有很多,有时是受到天敌的追击,有时是身上寄生虫在作怪。头鳍一动,鱼虾
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不必什么教育都“从娃娃抓起”    一到节假日,许多家长不是带着孩子参加各种学科补习班,就是学绘画、练舞蹈、弹钢琴。  “只要能学的、对孩子有好处,我就会千方百计地让孩子去学、去练,艺多不压身嘛。”这位家长的一席话,道出了他望子成龙的迫切心情。每个节假日,他都会给孩子安排各种类似的活动。  “足球要从娃娃抓起”“计算机要从娃娃抓起”提出后,各个领域也跟风掀起了一系列的“从娃娃抓起”,一时间,“从娃