【摘 要】
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数学中的数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的，并不是强加于人的，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系都是水到渠成、浑然天成的产物。教材应注意创设
【机 构】
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广东省汕尾市技工学校,广东 汕尾,516600
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数学中的数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的，并不是强加于人的，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系都是水到渠成、浑然天成的产物。教材应注意创设情境，从具体实例出发，展现数学知识的发生、发展过程，使学生能够从中发现问题、提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉。
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