【摘 要】
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“双减”政策的实施是解决当前教学质量不高、学生学业压力较大等问题的必要措施。“减什么”“如何减”已经成为当前中小学教师关注的首要问题。文章基于“双减”政策，结合小学语文作业设计现状，提出以基础为“核心”、以趣味为“依托”、以差异为“根本”、以体验为“动力”、以创新为“保障”的具体优化路径，旨在实现语文作业设计的突破，使学生通过完成作业更好地掌握所学知识，实现自身语文学科核心素养的生成与发展。
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“双减”政策的实施是解决当前教学质量不高、学生学业压力较大等问题的必要措施。“减什么”“如何减”已经成为当前中小学教师关注的首要问题。文章基于“双减”政策，结合小学语文作业设计现状，提出以基础为“核心”、以趣味为“依托”、以差异为“根本”、以体验为“动力”、以创新为“保障”的具体优化路径，旨在实现语文作业设计的突破，使学生通过完成作业更好地掌握所学知识，实现自身语文学科核心素养的生成与发展。
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