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随着素质教育、课程改革的全面推进,“四导学教课堂”模式应运而生.本文结合案例,对“导学、导问、导智、导练”四部分内容进行了阐述分析,论述了“四导学教课堂”模式在优化教学要素,提升教学效果,更加科学、合理地彰显语文学科的“工具性”与“人文性”等方面所具有的独特优势,所做的有益探索.
高中语文“四导学教”课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例
【摘 要】
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随着素质教育、课程改革的全面推进,“四导学教课堂”模式应运而生.本文结合案例,对“导学、导问、导智、导练”四部分内容进行了阐述分析,论述了“四导学教课堂”模式在优化
【机 构】
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贵州省遵义市余庆县余庆中学
【出 处】
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报刊荟萃：下
【发表日期】
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2018年5期
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