论文部分内容阅读
“学困生”转化问题是一个每位任课教师经常面临的问题，在办公室、及教研摆谈之中，随时都能听到关于“学困生”及其有关的信息。“学困生“问题这已关系到学校、班级良好学风的建立和维持，成为困扰每个学校前进的绊脚石，因此改善学困生的学习状况，就具有相当的理论价值和实践意义。我任教初中物理到今年以是第十五个年头，结合我十多来年的对物理学困生的转化，根据现行初中物理学科的特点，谈谈我对初中物理学困生的转化的一点感受：