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传统化学专业教学，因属理工科专业，传授的是自然科学，因此受唯科学主义教育观的影响很深，严重影响了化学实验教学目标的实现。传统的化学实验教学，将科学知识与人文知识割裂，生生的将知识点抛给学生，不能充分激发学生的学习热情，结果工倍事半。笔者在实践化学实验教学的过程中，通过在恰当的时机引入相关的人文内涵，无论是在对化学概念、原理的理解和应用方面，还是对化学实验过程的理解和实践方面，既提高了学习效果，又恰当的培养了学生的人文素质。如能将人文促技能的观点灌输到教学的各个环节，坚信这样培养的学生将“腹有诗书气自华”。