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对于以汉语为母语的大学日语专业学生,利用其已有的汉字优势,通过重新安排课堂教学重点,改革词汇教学模式,增强学生学习时的趣味性,可形成一套良性循环的激励机制,在提高学生学习积极性的同时,推动其综合能力的培养。
刍议基础日语词汇教学趣味课堂模式改革与实践
【摘 要】
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对于以汉语为母语的大学日语专业学生,利用其已有的汉字优势,通过重新安排课堂教学重点,改革词汇教学模式,增强学生学习时的趣味性,可形成一套良性循环的激励机制,在提高学生
【机 构】
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浙江理工大学外国语学院日语系;
【出 处】
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语文学刊(外语教育教学)
【发表日期】
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2015年01期
【基金项目】
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浙江理工大学课堂教学改革专项“基于词汇学的基础日语教学内容及学生激励方式的改革与实践”(2012ktzx46)资助成果
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