【摘 要】
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"整本书阅读与研讨"是高中语文新课标的首个任务群,对于培养学生名著阅读习惯、发展思维品质以及建构阅读经验具有显著作用;当前由于学生学习任务重,课余时间有限,教师指导经验不足,高质量完成整本书阅读对于师生都显得力不从心;了解和梳理当前高中生整本书阅读中遇到的现实问题,有助于寻找可操作的对策,提高学生整本书阅读的效果。前言:高中生整本书阅读不同于单篇阅读和群文阅读,篇幅长、知识量大,对学生阅读理
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<正>"整本书阅读与研讨"是高中语文新课标的首个任务群,对于培养学生名著阅读习惯、发展思维品质以及建构阅读经验具有显著作用;当前由于学生学习任务重,课余时间有限,教师指导经验不足,高质量完成整本书阅读对于师生都显得力不从心;了解和梳理当前高中生整本书阅读中遇到的现实问题,有助于寻找可操作的对策,提高学生整本书阅读的效果。前言:高中生整本书阅读不同于单篇阅读和群文阅读,篇幅长、知识量大,对学生阅读理解能力的要求相应提高。学生对整本书阅读喜欢吗?喜欢看哪些方面的作品?能够持续阅读看完一本书吗?阅读过程中存在哪些困难?带着这些问题,笔者制作了一份调查问卷,希望能够梳理问题、发现典型问题,进而聚焦问题,共同研讨举措,形成计划方案,真正把整本书阅读落到实处。
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