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中图分类号：TP593 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）14-0033-01
学生获取知识，不仅受智力因素也受非智力因素的影响。非智力因素包括动机、兴趣、学习习惯、意志等，学生学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习效果是两者相互作用的产物，因此，非智力因素的培养须引起重视，下面就上述非智力因素的培养谈一些自己的意见：
一、学习动机的培养
人为智能生物，干什么都有动机，也就是目的。学习也一样，一个人没有明确的学习目的，就不可能有奋发进取的精神。为此，我们必须让学生明白数学在生活中的用途。其方法是：组织学生活动，让学生在活动中明白学好数学的重要性。如买东西计算价钱时需要数学;统计家庭收入与支出需要数学;盖房建楼、修建桥梁也需要数学，生活中处处离不开数学，生活中的每个人都得懂得数学，离开数学就寸步难行。另外，在大的方面，可给学生讲一些我国搞现代化建设离不开数学的例子，使学生认识到，要想将来为祖国的建设作出自己应有的贡献，就必须从现在起学好数学。有了明确的动机，学生就会对学习数学引起重视。
二、学习兴趣的培养
爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，可见兴趣是影响教育活动的重要因素，所以在教育教学活动中，兴趣的培养是必不可少的。培养兴趣的方法在小学数学教学中可以有如下几种：
（一）新课的引入要直观有趣。教师在讲每一节课的内容时，都要根据所讲内容设计一个引人入胜的开始。设计的原则是具体、直观、有趣，能够引起学生的注意。俗话说“良好的开端是成功的一半”，开头开的漂亮，学生的学习兴趣就会大大增长。
（二）教学方法要变来变去。不论做什么，方法一成不变，会使人疲惫。数学教学也一样。所以要想提高学生的学习兴趣，不妨来个教学方法变来变去。这样一来，學生在学习时就有了一种新鲜感，学习兴趣能够保持。如教学中的讨论式、提问式、探究式、小组合作学习式、竞赛式，改错式、辨析正误式等，不妨酌情来个灵活运用，效果肯定不会错。
三、学习习惯的培养
良好的学习习惯是无价之宝，它可以使人受益一生。是非智力因素的重要组成部分，是提高教育质量的重要手段。这些习惯应该有以下几个方面：
（一）认真听讲的习惯。认真听讲是学好数学的基本保证。教师要充分利用学生的好胜心强的心理，鼓励学生在认真听讲上争当先进。比一比，看谁精力最集中？看谁问题回答得最积极，最主动？
（二）认真读书的习惯。认真读书是培养学生自学能力的重要环节，是提高教学质量的重要方面，所以老师要重点指导。老师要利用学生的好奇心强，求知欲旺盛的特点，科学的、有步骤地指导学生阅读课本。要使学生在阅读中尝到甜头、得到益处。
（三）善于思考的习惯。善于思考是攻克一切难题的最宝贵的品质。学习数学尤其需要这种品质。善于思考的习惯的培养，要在数学教学实践中要学生逐渐养成。当然养成这样的习惯，必须有老师有意识的引导。比如，在教三角形面积公式的推导过程时，我有意识地让学生自己动手把两个全等三角形拼成一个平行四边形，在找到他们的对应关系后，由于三角形的面积公式等于平行四边形面积的一半，因此，得出三角形的面积公式等于平行四边形的面积除以2。整个学习过程学生积极参与思考，使他们懂得了为什么三角形的面积是平行四边形面积的一半的道理。这样的训练是学生从中受益匪浅，就会促使学生每遇疑难问题就会动脑思索，长此以往就会养成学生善于思考的习惯。
（四）一丝不苟按时完成作业的习惯。能不能按时完成作业，是一个学生能不能学好数学的基本素质。所以教师一定要严格要求学生对于作业的完成要一丝不苟从一开始就要通过严格训练，使学生养成审题全面认真，书写整洁规范，计算准确快速，做完验算检查，错题及时改正的良好习惯。不仅提出严格的要求，而且要注意随时指导，要教给学生书写常识，要求书写端正姿态、字迹工整、格式正确。并且要经常举办作业展览，对于书写工整，计算正确，能够按时完成作业的同学应及时给与表扬和鼓励。这样，加以时日，学生就会养成一丝不苟按时完成作业的习惯。
四、学习意志的培养
学习是一项艰苦而又繁琐的脑力劳动，学生在学习过程中会遇到各种各样的困难，这些困难都需要自己去克服。而要想获取更多的知识，遗忘又是一个不可避免的事情。要想战胜遗忘，非有超人的意志和艰苦卓绝的不断进取精神才成。所以学习意志的培养是不可或缺的。培养学习意志一方面在于学生自己在学习实践中自己磨练;另一方面老师可经常有意识地给学生讲一些历史上通过以勤补拙的方法取得成就的典型事例来激励学生，以培养其意志品质。
学生获取知识，不仅受智力因素也受非智力因素的影响。非智力因素包括动机、兴趣、学习习惯、意志等，学生学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习效果是两者相互作用的产物，因此，非智力因素的培养须引起重视，下面就上述非智力因素的培养谈一些自己的意见：
一、学习动机的培养
人为智能生物，干什么都有动机，也就是目的。学习也一样，一个人没有明确的学习目的，就不可能有奋发进取的精神。为此，我们必须让学生明白数学在生活中的用途。其方法是：组织学生活动，让学生在活动中明白学好数学的重要性。如买东西计算价钱时需要数学;统计家庭收入与支出需要数学;盖房建楼、修建桥梁也需要数学，生活中处处离不开数学，生活中的每个人都得懂得数学，离开数学就寸步难行。另外，在大的方面，可给学生讲一些我国搞现代化建设离不开数学的例子，使学生认识到，要想将来为祖国的建设作出自己应有的贡献，就必须从现在起学好数学。有了明确的动机，学生就会对学习数学引起重视。
二、学习兴趣的培养
爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，可见兴趣是影响教育活动的重要因素，所以在教育教学活动中，兴趣的培养是必不可少的。培养兴趣的方法在小学数学教学中可以有如下几种：
（一）新课的引入要直观有趣。教师在讲每一节课的内容时，都要根据所讲内容设计一个引人入胜的开始。设计的原则是具体、直观、有趣，能够引起学生的注意。俗话说“良好的开端是成功的一半”，开头开的漂亮，学生的学习兴趣就会大大增长。
（二）教学方法要变来变去。不论做什么，方法一成不变，会使人疲惫。数学教学也一样。所以要想提高学生的学习兴趣，不妨来个教学方法变来变去。这样一来，學生在学习时就有了一种新鲜感，学习兴趣能够保持。如教学中的讨论式、提问式、探究式、小组合作学习式、竞赛式，改错式、辨析正误式等，不妨酌情来个灵活运用，效果肯定不会错。
三、学习习惯的培养
良好的学习习惯是无价之宝，它可以使人受益一生。是非智力因素的重要组成部分，是提高教育质量的重要手段。这些习惯应该有以下几个方面：
（一）认真听讲的习惯。认真听讲是学好数学的基本保证。教师要充分利用学生的好胜心强的心理，鼓励学生在认真听讲上争当先进。比一比，看谁精力最集中？看谁问题回答得最积极，最主动？
（二）认真读书的习惯。认真读书是培养学生自学能力的重要环节，是提高教学质量的重要方面，所以老师要重点指导。老师要利用学生的好奇心强，求知欲旺盛的特点，科学的、有步骤地指导学生阅读课本。要使学生在阅读中尝到甜头、得到益处。
（三）善于思考的习惯。善于思考是攻克一切难题的最宝贵的品质。学习数学尤其需要这种品质。善于思考的习惯的培养，要在数学教学实践中要学生逐渐养成。当然养成这样的习惯，必须有老师有意识的引导。比如，在教三角形面积公式的推导过程时，我有意识地让学生自己动手把两个全等三角形拼成一个平行四边形，在找到他们的对应关系后，由于三角形的面积公式等于平行四边形面积的一半，因此，得出三角形的面积公式等于平行四边形的面积除以2。整个学习过程学生积极参与思考，使他们懂得了为什么三角形的面积是平行四边形面积的一半的道理。这样的训练是学生从中受益匪浅，就会促使学生每遇疑难问题就会动脑思索，长此以往就会养成学生善于思考的习惯。
（四）一丝不苟按时完成作业的习惯。能不能按时完成作业，是一个学生能不能学好数学的基本素质。所以教师一定要严格要求学生对于作业的完成要一丝不苟从一开始就要通过严格训练，使学生养成审题全面认真，书写整洁规范，计算准确快速，做完验算检查，错题及时改正的良好习惯。不仅提出严格的要求，而且要注意随时指导，要教给学生书写常识，要求书写端正姿态、字迹工整、格式正确。并且要经常举办作业展览，对于书写工整，计算正确，能够按时完成作业的同学应及时给与表扬和鼓励。这样，加以时日，学生就会养成一丝不苟按时完成作业的习惯。
四、学习意志的培养
学习是一项艰苦而又繁琐的脑力劳动，学生在学习过程中会遇到各种各样的困难，这些困难都需要自己去克服。而要想获取更多的知识，遗忘又是一个不可避免的事情。要想战胜遗忘，非有超人的意志和艰苦卓绝的不断进取精神才成。所以学习意志的培养是不可或缺的。培养学习意志一方面在于学生自己在学习实践中自己磨练;另一方面老师可经常有意识地给学生讲一些历史上通过以勤补拙的方法取得成就的典型事例来激励学生，以培养其意志品质。