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体育教学中实施“分层次教学”的方式既能满足体质好的学生的要求,充分发挥他们体质好的特点,发展他们的特长,又能充分调动体质差的同学的积极性,消除他们心理上的自卑感,使不同类型的学生在原有基础上身心都得到发展。本文探讨体育分层次教学的方法,旨在进一步调动学生学习体育的主动性,提高学生对体育课的兴趣,大面积提高体育教育质量。