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彝族偏远地区教育质量落后，在小学数学教学中尤为突出。数学是一门笼统的学科，在学习过程会因众多的原因产生一定的差生。在数学教学中将差生转化为优等生可以更好地促进彝族地区教育质量的改善和均衡发展，增加数学教育的能动性。本文以小学数学教育为例，简单地进行差生转化的探究。
彝族地区小学数学教学中转化差生的探究
【摘 要】
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彝族偏远地区教育质量落后，在小学数学教学中尤为突出。数学是一门笼统的学科，在学习过程会因众多的原因产生一定的差生。在数学教学中将差生转化为优等生可以更好地促进彝族地
【机 构】
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四川省凉山彝族自治州金阳县南瓦乡中心校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年43期
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