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在初中科学课堂教学中，迫于考试的压力和因为教学任务紧的原因，教师往往更多的是去关注一些冷冰冰的科学概念、定律、公式和繁杂问题的求解，学生成了做题的机器，在很大程度上忽视了态度、情感、价值观和责任等充满人文内涵的教育。而科学新课程明确地把情感态度与价值观作为科学课程目标的重要方面，提出应该把科学态度、情感与价值观的培养贯穿在科学教育的全过程；通过科学课程的学习，增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识等等，而这些就属于人文精神的内容。可见，新课程要求在科学课中加强科学人文精神的培养是十分必要的。人文精神的培养说到细处就是情感态度价值观的目标的实现。在初中科学的教学中，为落实新课改要求，教师要更多地思考如何在科学课堂教学中融入人文精神的教育。对此，笔者在初中科学的教学中进行了一些思考与探索。
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