论文部分内容阅读
虚实结合实训教学着眼于整体能力的提高、侧重主体性的发挥、落脚于理论与实践的融合。结合虚实结合实训教学的虚实分段、虚实交替、虚实融合三种模式，从创设实训环境、完善评价方法、加强校企合作三方面提出了高职院校虚实结合的实训教学模式实现路径，并提出转变思想观念、加强队伍建设、健全管理制度三个保障措施。
高职院校虚实结合的实训教学模式
【摘 要】
：
虚实结合实训教学着眼于整体能力的提高、侧重主体性的发挥、落脚于理论与实践的融合。结合虚实结合实训教学的虚实分段、虚实交替、虚实融合三种模式，从创设实训环境、完善评
【机 构】
：
南通航运职业技术学院轮机工程系
【出 处】
：
教育与职业
【发表日期】
：
2014年23期
其他文献
【目的】减氮栽培条件下,北疆滴灌棉花干物质分配动态及产量形成的规律,寻求最佳施氮量。【方法】供试棉花品种为鲁棉研24,设置4个不同施氮水平,分别为506(N1),402.5(N2),299
根据我厂常握的机车质量信息和提取我厂数据库对机车牵引电动故障检修的统计数据分析邮牵引电动机轴承故障电机的突出故障，机车的惯性故障。本文概述了轴故障发的原因，从牵引电
虚拟仪表技术是计算机技术与仪表技术结合的新兴技术,其低成本、高效率的特点在瞬息万变的汽车监测行业体现出了独特的优势.设计基于VC ＋＋ 的开发设计平台,利用MFC可视化、框架
针对光源时间相干性中频谱线宽Δν与相干时间τc的关系(Δν≈τc)的粗略表达,运用牛顿迭代法对两者的关系进行了较精确的推导,并对其误差及范围进行了讨论.结果表明,这一相
对一类变系数时间分数阶延迟微分方程给出了一种有限差分解法,将对时间的一阶导数利用α（0〈α〈1）阶导数来代替,同时证明了该格式的收敛性与稳定性,数值算例验证该方法有效。
提出了“主观自主式评价”的新问题，即研究如何将被评价对象作为评价人参与评价的问题，并着重分析了“个人独裁”（即完全自利）条件下被评价对象的赋权行为。本文提出“序优化目标