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在日常教学中，常听到教师抱怨，学生只知其一不知其二，更不会将“1”生成为“1＋1”等．实际上，形成这一现状的责任不全在学生，主要在于教师．
基于理解的数学教学
【摘 要】
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在日常教学中，常听到教师抱怨，学生只知其一不知其二，更不会将“1”生成为“1＋1”等．实际上，形成这一现状的责任不全在学生，主要在于教师．
【机 构】
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江苏省沭阳高级中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2012年2期
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