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语言学习焦虑对二语学习者有着重要的影响。研究以问卷的形式，对102名英语专业一年级学生进行了调查，旨在探讨中国英语专业学生在听力考试中的焦虑程度，以及其焦虑程度与听力测试成绩之间的关系。结果显示，大多数学生在英语听力考试中存在焦虑倾向，并且学生的焦虑程度与听力测试成绩呈负相关。学生的自我评价对其焦虑的产生有着重要的影响。