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【摘 要】随着现代教学的不断发展，出现了很多能够提高学生学习效率的方法，其中小组学习法就是一种能够帮助学生有效进行学习的方法。本文就小组学习法在高中化学教学中的有效应用展开论述，希望能够更好的帮助学生进行学科学习。
【关键词】高中化学 小组学习法 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.153
随着新课改的大力推行，现代教学的一个重要宗旨就是提高课堂教学的有效性，使有限的课堂教学时间得到充分利用，学生能够学习到更多的知识。随着现代教学的不断发展，出现了很多能够提高学生学习效率的方法，其中小组学习法就是一种能够帮助学生有效进行学习的方法。本文就小组学习法在高中化学教学中的有效应用展开论述，希望能够更好的帮助学生进行学科学习。
一、小组学习法的定义及应用意义
（一）小组学习法的定义
所谓小组学习法就是将学生按照一定的规则划分为不同的小组，进而通过小组成员之间的合作达到促进学生学习的目的，教师能否对学生进行科学的分组，对小组学习的效果产生十分重要的影响。在分组的过程中，教师首先要合理的配备小组成员，小组成员既不能太多，也不能太少，要根据班级的情况及讨论的话题而定。对小组成员的配备也应该具有艺术性，每一个小组的成员既要有成绩优异的同学，也要有成绩一般的同学，这样才能达到预期的讨论效果。小组内部成员的成绩要存在一定的差异性，而小组之间成员的知识水平应该相当，这样才有利于小组之间进行横向比较。在对班级的学生进行科学分组之后，接着教师需要做好的一件事就是设置有效的讨论或者学习话题，这样才能使小组学习发挥其最大的优势，达到提升学生的知识水平与能力水平的目的。
（二）将小组学习法与化学课堂教学结合起来的意义
1.有助于提高课堂教学的趣味性。教师在教学的过程中应用单一的教学方法，难免会使学生感觉课堂教学枯燥无味，而小组学习法是一种比较自由的学习方式。学生在学习的过程中能够充分的发挥主观能动性，进而收到良好的学习效果，同时学生在讨论的过程中也能够感受到更多学科学习的乐趣，提高了课堂教学的趣味性，培养了学生对高中化学学习的兴趣。
2.有助于提升学生的知识水平。在进行小组学习的过程中，学生能够针对教师设置的问题进行思考、讨论，学生可以针对问题发表不同的见解，进而使学生之间碰撞出知识的火花，使学生的思维变得更加开阔，自然学生对问题的认识也就更加深入，对提升学生的知识水平有很大的帮助。
3.有助于提升学生的能力。现代社会对人才的能力提出了更高的要求，化学作为一门能够有效提升学生的能力水平的学科，应该充分发挥学科教学的优势。通过小组学习法展开化学学习活动，能够使学生的语言表达能力，对化学知识点的灵活应用能力等都得到有效应用，进而提升学生的能力水平。
二、小组学习法在高中化学课堂教学中的有效应用
化学是一门包含实验、实践与理论知识等知识内容十分丰富的一门学科，理论知识作为学生进行化学学习的基础，高中学生只有掌握了理论知识，才能进行实验活动与实践。小组学习法在学生的化学理论知识学习过程中发挥着重要作用，一方面学生在高中阶段要学习的化学理论知识的难度有了进一步的增加，学生在学习的过程中一旦遇到困难，就会成为知识盲区，而在小组学习的过程中小组成员之间可以就存在的问题进行讨论，使问题得到及时解决。
另一方面，高中化学还要求学生能够对学习的理论知识进行灵活应用，一些比较复杂的化学问题，需要学生通过推理才能得出最终的答案，而学生在推理的过程中就需要对知识点进行灵活应用。学生在小组学习的过程中，对于难度较大的问题，可以群策群力，通过小组成员集体的思考与推理使问题得以解决，从而提升学生灵活应用化学理论知识的能力。课件通过小组学习能够达到有效提升学生的理论知识水平的目的。
三、小组学习法在高中化学实验教学中的应用
小组学习法不仅对学生的化学理论知识学习有很大帮助，而且对学生化学实验学习也有很大的帮助。我们可以从以下两个方面来分析小组学习法对学生化学实验学习的推动作用。
1.实验室实验。在进行实验室实验的过程中，可以适时的组织学生进行小组学习，学生在高中阶段进行的化学是比较复杂的，因此在实验的过程中会更容易出现问题，虽然实验过程中要求为学生提供更多进行实际操作的机会，然而学生之间通过小组学习进行有效的沟通与交流也是十分必要的。例如：在实验的过程中出现一些非常规的现象，学生可以及时针对问题展开讨论，寻找问题产生的原因。有些学生可能对化学实验的步骤掌握的不够准确，通过小组成员的帮助，学生可以顺利的完成实验，因此教师科学合理的组织学生以小组的形式进行化学实验也十分必要。
2.课外化学实验。在要求不断提升学生的实践能力与创新能力的今天，学生到大自然进行化学实验已经十分必要。教师组织学生开展课外化学实验的机会较少，因此为了使学生更好的深入到大自然中去观察、实验，学生可以以小组的形式在课余时间进行实地的考察，进而对学习过的理论知识与实际生活结合起来，对理论知识与生活中的现象都有更加深入的认识。学生还可以以小组学习的方式，利用生活中的废弃物进行化学实验活动，从而提升学生的实际操作能力。
四、小组学习法在提升学生的实践能力中的有效应用
化学作为一门与实际生活联系十分密切的学科，随着经济社会的不断发展，产生了更加重要的作用，很多生活中的环境问题都需要应用化学知识加以解决。学生在进行自主学习的过程中，在分析与解决实际问题的過程中由于个人思维的局限性，会影响学生思考角度的多样化，如果学生能够以小组的形式分析问题，那么就能够找到更多解决问题的方法。同时在实践的过程中，学生以小组的形式去调查社会问题，能够使学生有更多的收获，同时也能够使学生获取社会第一手资料的方法与技巧的途径更加多样化。
小组学习法作为一种新课改背景下积极提倡的教学方法，不管在哪一学科教学的过程中都能够产生良好的教学效果。高中化学作为一门与我们的日常生活联系十分密切的学科，教师在教学的过程中应该积极的应用小组学习法。本文介绍了小组学习法的定义、应用于高中化学课堂的意义及如何在化学课堂教学中进行应用，希望对广大化学教师的教学有一定的启示，并帮助学生更好的开展小组学习。
【关键词】高中化学 小组学习法 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.153
随着新课改的大力推行，现代教学的一个重要宗旨就是提高课堂教学的有效性，使有限的课堂教学时间得到充分利用，学生能够学习到更多的知识。随着现代教学的不断发展，出现了很多能够提高学生学习效率的方法，其中小组学习法就是一种能够帮助学生有效进行学习的方法。本文就小组学习法在高中化学教学中的有效应用展开论述，希望能够更好的帮助学生进行学科学习。
一、小组学习法的定义及应用意义
（一）小组学习法的定义
所谓小组学习法就是将学生按照一定的规则划分为不同的小组，进而通过小组成员之间的合作达到促进学生学习的目的，教师能否对学生进行科学的分组，对小组学习的效果产生十分重要的影响。在分组的过程中，教师首先要合理的配备小组成员，小组成员既不能太多，也不能太少，要根据班级的情况及讨论的话题而定。对小组成员的配备也应该具有艺术性，每一个小组的成员既要有成绩优异的同学，也要有成绩一般的同学，这样才能达到预期的讨论效果。小组内部成员的成绩要存在一定的差异性，而小组之间成员的知识水平应该相当，这样才有利于小组之间进行横向比较。在对班级的学生进行科学分组之后，接着教师需要做好的一件事就是设置有效的讨论或者学习话题，这样才能使小组学习发挥其最大的优势，达到提升学生的知识水平与能力水平的目的。
（二）将小组学习法与化学课堂教学结合起来的意义
1.有助于提高课堂教学的趣味性。教师在教学的过程中应用单一的教学方法，难免会使学生感觉课堂教学枯燥无味，而小组学习法是一种比较自由的学习方式。学生在学习的过程中能够充分的发挥主观能动性，进而收到良好的学习效果，同时学生在讨论的过程中也能够感受到更多学科学习的乐趣，提高了课堂教学的趣味性，培养了学生对高中化学学习的兴趣。
2.有助于提升学生的知识水平。在进行小组学习的过程中，学生能够针对教师设置的问题进行思考、讨论，学生可以针对问题发表不同的见解，进而使学生之间碰撞出知识的火花，使学生的思维变得更加开阔，自然学生对问题的认识也就更加深入，对提升学生的知识水平有很大的帮助。
3.有助于提升学生的能力。现代社会对人才的能力提出了更高的要求，化学作为一门能够有效提升学生的能力水平的学科，应该充分发挥学科教学的优势。通过小组学习法展开化学学习活动，能够使学生的语言表达能力，对化学知识点的灵活应用能力等都得到有效应用，进而提升学生的能力水平。
二、小组学习法在高中化学课堂教学中的有效应用
化学是一门包含实验、实践与理论知识等知识内容十分丰富的一门学科，理论知识作为学生进行化学学习的基础，高中学生只有掌握了理论知识，才能进行实验活动与实践。小组学习法在学生的化学理论知识学习过程中发挥着重要作用，一方面学生在高中阶段要学习的化学理论知识的难度有了进一步的增加，学生在学习的过程中一旦遇到困难，就会成为知识盲区，而在小组学习的过程中小组成员之间可以就存在的问题进行讨论，使问题得到及时解决。
另一方面，高中化学还要求学生能够对学习的理论知识进行灵活应用，一些比较复杂的化学问题，需要学生通过推理才能得出最终的答案，而学生在推理的过程中就需要对知识点进行灵活应用。学生在小组学习的过程中，对于难度较大的问题，可以群策群力，通过小组成员集体的思考与推理使问题得以解决，从而提升学生灵活应用化学理论知识的能力。课件通过小组学习能够达到有效提升学生的理论知识水平的目的。
三、小组学习法在高中化学实验教学中的应用
小组学习法不仅对学生的化学理论知识学习有很大帮助，而且对学生化学实验学习也有很大的帮助。我们可以从以下两个方面来分析小组学习法对学生化学实验学习的推动作用。
1.实验室实验。在进行实验室实验的过程中，可以适时的组织学生进行小组学习，学生在高中阶段进行的化学是比较复杂的，因此在实验的过程中会更容易出现问题，虽然实验过程中要求为学生提供更多进行实际操作的机会，然而学生之间通过小组学习进行有效的沟通与交流也是十分必要的。例如：在实验的过程中出现一些非常规的现象，学生可以及时针对问题展开讨论，寻找问题产生的原因。有些学生可能对化学实验的步骤掌握的不够准确，通过小组成员的帮助，学生可以顺利的完成实验，因此教师科学合理的组织学生以小组的形式进行化学实验也十分必要。
2.课外化学实验。在要求不断提升学生的实践能力与创新能力的今天，学生到大自然进行化学实验已经十分必要。教师组织学生开展课外化学实验的机会较少，因此为了使学生更好的深入到大自然中去观察、实验，学生可以以小组的形式在课余时间进行实地的考察，进而对学习过的理论知识与实际生活结合起来，对理论知识与生活中的现象都有更加深入的认识。学生还可以以小组学习的方式，利用生活中的废弃物进行化学实验活动，从而提升学生的实际操作能力。
四、小组学习法在提升学生的实践能力中的有效应用
化学作为一门与实际生活联系十分密切的学科，随着经济社会的不断发展，产生了更加重要的作用，很多生活中的环境问题都需要应用化学知识加以解决。学生在进行自主学习的过程中，在分析与解决实际问题的過程中由于个人思维的局限性，会影响学生思考角度的多样化，如果学生能够以小组的形式分析问题，那么就能够找到更多解决问题的方法。同时在实践的过程中，学生以小组的形式去调查社会问题，能够使学生有更多的收获，同时也能够使学生获取社会第一手资料的方法与技巧的途径更加多样化。
小组学习法作为一种新课改背景下积极提倡的教学方法，不管在哪一学科教学的过程中都能够产生良好的教学效果。高中化学作为一门与我们的日常生活联系十分密切的学科，教师在教学的过程中应该积极的应用小组学习法。本文介绍了小组学习法的定义、应用于高中化学课堂的意义及如何在化学课堂教学中进行应用，希望对广大化学教师的教学有一定的启示，并帮助学生更好的开展小组学习。