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1引言在2017年江苏省高中青年数学教师评优课比赛中,笔者有幸以苏教版选修2-1第二章第二节第二课时内容＂椭圆的几何性质＂为课题参赛.这是一节概念教学课,在备课过程中笔者参阅了大量资料,感知要把这节课上成精彩的评优课具有很大的挑战：本节课的性质非常多,并且学生对一些性质的生成是陌生的.为了能让学生在自主探究中发现这些性质并且将这些性质合理串联起来,笔者做了一些尝试.