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“一位好校长，就是一所好学校。”著名教育家陶行知的话始终砥砺着每一个走上校长管理岗位的教育工作者。作为一所学校的引路者和领导者，校长的专业素质直接影响着学校当下和未来的发展。
树立前瞻思想促进学校长远发展
校长必须具备前瞻的发展眼光，审时度势，带领教师团队提出合理而科学的发展规划，制定出具有本校特点的发展策略，坚定不移地走继承与改革并举的道路。
作为一所具有良好发展底蕴的农村中学，吉林省长白县金华乡中学（注：2011年与小学合并，建立九年一贯制学校）自1987年以来，各项工作始终走在全县前列。2009年笔者接任校长后，带领广大教师认真研究本校的未来发展趋向，扎实地开展常规工作。2011年，笔者提出“实施幸福教育，奠基幸福人生”的办学目标，基于教育要给人以幸福，因为人生来是要追求幸福的，校园应该成为传递幸福的土壤，教师和学生应该通过学校生活真切地感受到幸福的成长。为了彰显办学目标，本校用钛金字将办学目标悬挂在学校楼房的正面，时时提醒师生享受幸福、创造幸福。
抓住发展机遇夯实学校发展基石
优秀的校长一定要关注国家政策的调控、地方政府的发展走向。笔者到杭州参加校长影子培训后，更深刻地认识到这一点。
如胡爱玉校长看到了西湖区不断引进优秀人才，当地居民和引进人才对优质教育的需求日益提高，果断地向教育局提出建设教育集团的构想。为了扩大影响，她带领学校加盟全国育人学校联盟，而且通过校庆等形式邀请名家参与活动，以活动展示办学成果，以活动提高学校声誉。
当年，国家确定校林地产权时，本校积极运作，将学校后面的荒地争取过来作为学校的校林地，连同其他村落的校林地四百余亩现都已栽植上树木。综合楼日臻完善，幼儿园、教师周转房等也将投入使用。基础设施逐渐完善，为学校的发展夯实了基础。
加强队伍建设助推学校优质发展
教师是学校发展的核心要素，本校采取行之有效的方法加强年轻教师培养，不但巩固了教学成果，而且培养出了一批充满朝气和创造力的新生力量。
本校要求教师夯实“五功”：读书功，要求教师广博群书，增强人文素养;写字功，要求教师练习小楷、板书，提升书写能力;写作功，要求教师每周写一篇随笔，锻炼写作能力;演说功，要求教师持久训练，让激情在课堂迸射;实践功，把年轻教师迅速安排到教学一线，通过实践提升能力。
通过多种途径的努力，中年教师渐渐跻身到省、市名师行列，年轻教师迅速脱颖而出，在县域内小有名气。教师的发展成为学生幸福地行走在校园中的最大保障。
改革课堂教学提升学校办学效益
为提升课堂效益，实现有效教学，2012年春本校提出了“四学法”，即“定学——研学——导学——验学”。
所谓“四学法”就是洋思中学“先学后教，当堂训练”的本土化。“四学法”的核心理念是“教、学、做合一”，打造“生本课堂”，要求教师在课堂上真正树立“教是为了不教”的理念，把课堂还给学生。先学后教、先练后讲、以学定教、以练定讲。多种形式的课堂教学实践让教师欣喜地看到课堂中呈现出的勃勃生机，学生学得活泼扎实，教师点得恰到好处。
“独学而无友，孤陋寡闻”，本校根据进修的安排与临近的几所学校结成教研联合体，每学期开展校际间的教学研讨活动，活动做到：主题明确、学科循环、交流务实。近年来，有多名教师接受进修安排带课进城上展示课，体现了本校浓厚的研究氛围和进取氛围。
整合教育资源确保学校健康发展
校长要善于整合各种资源，让其成为助推学校发展的有效力量，实现高质量培育人的目标。我们在工作中努力做到以下几点：
第一，重视美德养成。本校高度重视这项工作，利用一切教育资源培养学生的五种美德：自立、尊重、合作、感恩、责任。第二，重视能力培养。本校广泛搭建舞台，让学生在实践中培养各种能力。第三，重视经典传承。本校自2014年提出建设“悦读校园”，旨在借助经典滋养师生身心，营建全民读书的氛围，从而传递正能量。第四，重视名家熏染。本校邀请区域内有影响力的人到校讲座，使学生从他们身上汲取正能量，学生渐渐地将目光定格在远方，生命信念的风帆也高歌而舞。第五，重视家校合作。本校通过多种方式实现家校合作，促进学生的成长，让家长和学校一起科学关注孩子的成长，给孩子以激励、鼓舞，让他们幸福地徜徉于爱的海洋中。
2013年，本校被长白县教育局授予教师队伍建设成效显著奖，颁发奖金一万元;同年秋季，教育局组织全县校长在本校召开教师队伍建设现场会;本校从2011年至2014年连续四年被评为白山市教育科研先进集体，2012年被评为白山市教育教学工作先进集体，2012年、2013年连续两年被评为吉林省劳动实践场所建设先进集体，2014年被评为吉林省未成年人思想道德建设先进集体。
校长承载着党和人民的厚望，也承载着教师和学生的希望，笔者一定要脚踏实地，学习与行动并举，继承与创新并举，带领广大教师扎实有效地开展各项工作，“实施幸福教育，奠基幸福人生”。
（作者单位： 吉林省长白县金华乡九年一贯制学校）
树立前瞻思想促进学校长远发展
校长必须具备前瞻的发展眼光，审时度势，带领教师团队提出合理而科学的发展规划，制定出具有本校特点的发展策略，坚定不移地走继承与改革并举的道路。
作为一所具有良好发展底蕴的农村中学，吉林省长白县金华乡中学（注：2011年与小学合并，建立九年一贯制学校）自1987年以来，各项工作始终走在全县前列。2009年笔者接任校长后，带领广大教师认真研究本校的未来发展趋向，扎实地开展常规工作。2011年，笔者提出“实施幸福教育，奠基幸福人生”的办学目标，基于教育要给人以幸福，因为人生来是要追求幸福的，校园应该成为传递幸福的土壤，教师和学生应该通过学校生活真切地感受到幸福的成长。为了彰显办学目标，本校用钛金字将办学目标悬挂在学校楼房的正面，时时提醒师生享受幸福、创造幸福。
抓住发展机遇夯实学校发展基石
优秀的校长一定要关注国家政策的调控、地方政府的发展走向。笔者到杭州参加校长影子培训后，更深刻地认识到这一点。
如胡爱玉校长看到了西湖区不断引进优秀人才，当地居民和引进人才对优质教育的需求日益提高，果断地向教育局提出建设教育集团的构想。为了扩大影响，她带领学校加盟全国育人学校联盟，而且通过校庆等形式邀请名家参与活动，以活动展示办学成果，以活动提高学校声誉。
当年，国家确定校林地产权时，本校积极运作，将学校后面的荒地争取过来作为学校的校林地，连同其他村落的校林地四百余亩现都已栽植上树木。综合楼日臻完善，幼儿园、教师周转房等也将投入使用。基础设施逐渐完善，为学校的发展夯实了基础。
加强队伍建设助推学校优质发展
教师是学校发展的核心要素，本校采取行之有效的方法加强年轻教师培养，不但巩固了教学成果，而且培养出了一批充满朝气和创造力的新生力量。
本校要求教师夯实“五功”：读书功，要求教师广博群书，增强人文素养;写字功，要求教师练习小楷、板书，提升书写能力;写作功，要求教师每周写一篇随笔，锻炼写作能力;演说功，要求教师持久训练，让激情在课堂迸射;实践功，把年轻教师迅速安排到教学一线，通过实践提升能力。
通过多种途径的努力，中年教师渐渐跻身到省、市名师行列，年轻教师迅速脱颖而出，在县域内小有名气。教师的发展成为学生幸福地行走在校园中的最大保障。
改革课堂教学提升学校办学效益
为提升课堂效益，实现有效教学，2012年春本校提出了“四学法”，即“定学——研学——导学——验学”。
所谓“四学法”就是洋思中学“先学后教，当堂训练”的本土化。“四学法”的核心理念是“教、学、做合一”，打造“生本课堂”，要求教师在课堂上真正树立“教是为了不教”的理念，把课堂还给学生。先学后教、先练后讲、以学定教、以练定讲。多种形式的课堂教学实践让教师欣喜地看到课堂中呈现出的勃勃生机，学生学得活泼扎实，教师点得恰到好处。
“独学而无友，孤陋寡闻”，本校根据进修的安排与临近的几所学校结成教研联合体，每学期开展校际间的教学研讨活动，活动做到：主题明确、学科循环、交流务实。近年来，有多名教师接受进修安排带课进城上展示课，体现了本校浓厚的研究氛围和进取氛围。
整合教育资源确保学校健康发展
校长要善于整合各种资源，让其成为助推学校发展的有效力量，实现高质量培育人的目标。我们在工作中努力做到以下几点：
第一，重视美德养成。本校高度重视这项工作，利用一切教育资源培养学生的五种美德：自立、尊重、合作、感恩、责任。第二，重视能力培养。本校广泛搭建舞台，让学生在实践中培养各种能力。第三，重视经典传承。本校自2014年提出建设“悦读校园”，旨在借助经典滋养师生身心，营建全民读书的氛围，从而传递正能量。第四，重视名家熏染。本校邀请区域内有影响力的人到校讲座，使学生从他们身上汲取正能量，学生渐渐地将目光定格在远方，生命信念的风帆也高歌而舞。第五，重视家校合作。本校通过多种方式实现家校合作，促进学生的成长，让家长和学校一起科学关注孩子的成长，给孩子以激励、鼓舞，让他们幸福地徜徉于爱的海洋中。
2013年，本校被长白县教育局授予教师队伍建设成效显著奖，颁发奖金一万元;同年秋季，教育局组织全县校长在本校召开教师队伍建设现场会;本校从2011年至2014年连续四年被评为白山市教育科研先进集体，2012年被评为白山市教育教学工作先进集体，2012年、2013年连续两年被评为吉林省劳动实践场所建设先进集体，2014年被评为吉林省未成年人思想道德建设先进集体。
校长承载着党和人民的厚望，也承载着教师和学生的希望，笔者一定要脚踏实地，学习与行动并举，继承与创新并举，带领广大教师扎实有效地开展各项工作，“实施幸福教育，奠基幸福人生”。
（作者单位： 吉林省长白县金华乡九年一贯制学校）