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摘 要：在新课改背景下，初中英语高效课堂的构建已成为英语教师重要的研究课题。而构建和谐而又高效的课堂，就需要教师注重激趣导入，让学生快速进入学习状态，注重整合，让学生展开飞向课堂之外，开展活动，让学生在学习体验中进步。文章立足初中英语教学实际，从整合教学资源、应用多媒体、开展趣味活动等方面进行探讨。旨在与同行强化业务之间的交流，以实现教学成效的最优化。
关键词：初中英语；高效课堂；新课改
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-062-01
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针对当前初中英语教学中存在学生兴趣不高、课堂教学效率低下等问题。而这不仅会影响学生的学习兴趣，还会导致教学成效受到影响。而新课改倡导学生科学全面的发展，结合学生的就近发展区和学习能力培养的需要，在整个教学工作中，始终注重学生主体的发挥。以下笔者根据新课改新理念，就如何构建初中英语和谐高效课堂的策略进行分析。
1.激趣导入，让学生快速进入学习状态
构建高效的英语课堂，离不开成功的导入。科学有效的导入能够让学生的注意力快速集中起来。通过精彩绝伦的导入，可以激发学生的好奇心、求知欲，让学生怀着迫切期待的心情进入到课堂学习中来。教学导入是影响整个课堂教学效果的首要环节，作为教师，应该创新思路，采取多种教学导入方式。一是以图片视频导入，抓住学生眼球。初中生正处于以形象思维为主的成长阶段，他们对于直观形象的事物比对抽象的事物更感兴趣。因此，作为初中英语教师，应该切实把握准这一点采取直观的教学手段。如在教学苹果Apple、香蕉banana、橘子orange等英语单词时，可以用多媒体将这些实物的图片视频展示出来，以此导入新课。可以用多媒体播放一段视频短片，让学生通过欣赏留下直观深刻的影响，在此基础上，再顺势导入新课。二是以音乐导入，抓住学生耳朵。在教学导入环节，播放歌曲渲染气氛，让学生在不知不觉中进入到新课的学习中去，有引人入胜的效果。在教学八年级下册Unit5 If you go to the party， you’ll have a great time时.笔者将《If you are happy》这首歌曲播放出来，学生很快就被歌曲所吸引，不少同学开始跟着哼唱起来，此时，我将歌曲戛然而止，顺势导入新课。这节课下来，学生听得非常认知，参与度很高，教学效果非常好。教师日常教学中，可以根据教学需要，将问候歌How are you？月份歌The months of the year，数字歌One little finger，人身歌The parts of the body等通俗易懂的英语歌曲作为导入。
2.注重整合，让学生展开飞向课堂之外
一是信息技术与英语整合。网络上有着丰富的英语资源，是教材内容的有益补充，能够增加课堂教学信息量，拓宽学生的视野，增加教学内容的新鲜感，从而激活学生的思维。要注重将信息技术与英语资源的整合，借助多媒体技术，把文字、图像、视频等整合在一起，增强教学的直观性，最大可能地激发学生的学习兴趣。如在教学教学七年级Unit 8 Topic 2 Section B时，重点是要求掌握学生必须掌握"Where do you want to go？Why do you want to go there？What do you want to take？”。在课堂教学准备方面，可以让学生注重收集与课文有关的风景照。教师在课件制作时，要将学生收集的一些素材用进去，这样可以让学生提前熟悉学习内容，能够提高教学效率。二是多种教学方式方法的整合。在初中英语教学中，教师应树立一种整合的教学理念，善于将多种教学方式方法整合应用进去。一般而言，可以将多媒体教学法、讨论法、游戏法、合作探究法等多种教学方法进行灵活搭配。如教学9A Unit 3 Teenagers ，教师在教学设计时就要充分考虑到初中生目前正处于青少年时期，可以进行调查问卷或座谈询问等，以此了解他们的主要烦恼，并记录整理好。在课堂上，引导学生说一说自己青春成长中的烦恼，或是用所学的英语知识写一封诉说心中烦恼的书信。通过在英语合作学习，整合多种教学资源和方式方法，从而达到比较理想的教学效果。
3.开展活动，让学生在学习体验中进步
初中生正处于爱玩好动、年轻气盛、争强好胜的时期，教师可以根据这个心理特点开展一系列英语学习活动。一是开展英语单词巧记活动。用传统的方法学习英语单词容易遗忘，而且枯燥无味，教师可以应用联想、拆分、象形词法等方法来巧记来学习单词。例如：譬如教引导学生采用联想法来学习“chill”，它的意思是“寒冷的”：“chi”谐音为“吃”，“ll”让学生看成是冰棍，联系起来那就是吃两个冰棍感到寒冷。如在学习“disabled”，可以将其拆分为dis没有 able能力 d的，连起来就是没有能力，让人想到残疾的意思。“watermelon”西瓜可以拆分为“water”水 “melon”瓜，一种水很多的瓜——让人想到西瓜。三是开展游戏，激发学生兴趣。游戏是最好的学习方法，能够让学生寓教于乐，在充滿趣味的游戏活动中学习英语。开展游戏活动能在一上课就激发学习兴趣。如在教学中开展一个叫concept的小游戏。让一个学生站在教室的讲台前面向全班同学，找另一个学生根据老师提供的单子在黑板上写一个单词，其他学生进行提示，这个学生则猜测。这个游戏可以让每个学生都参与进来，让不会的学生现场学习，还能激发学生清楚表达的积极性。一般可以开展单词接龙、回译、故事接龙、绕口令等小游戏活动。
4.结语
综上所述，新课改对初中英语教学提出了更高的要求。作为初中英语教师，应该树立正确的教学理念，想方设法提高课堂教学效率，采取多种行之有效的教学导入方法，注重整合教学资源和教学方式方法，开展丰富多彩、富有趣味的英语活动。
关键词：初中英语；高效课堂；新课改
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-062-01
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针对当前初中英语教学中存在学生兴趣不高、课堂教学效率低下等问题。而这不仅会影响学生的学习兴趣，还会导致教学成效受到影响。而新课改倡导学生科学全面的发展，结合学生的就近发展区和学习能力培养的需要，在整个教学工作中，始终注重学生主体的发挥。以下笔者根据新课改新理念，就如何构建初中英语和谐高效课堂的策略进行分析。
1.激趣导入，让学生快速进入学习状态
构建高效的英语课堂，离不开成功的导入。科学有效的导入能够让学生的注意力快速集中起来。通过精彩绝伦的导入，可以激发学生的好奇心、求知欲，让学生怀着迫切期待的心情进入到课堂学习中来。教学导入是影响整个课堂教学效果的首要环节，作为教师，应该创新思路，采取多种教学导入方式。一是以图片视频导入，抓住学生眼球。初中生正处于以形象思维为主的成长阶段，他们对于直观形象的事物比对抽象的事物更感兴趣。因此，作为初中英语教师，应该切实把握准这一点采取直观的教学手段。如在教学苹果Apple、香蕉banana、橘子orange等英语单词时，可以用多媒体将这些实物的图片视频展示出来，以此导入新课。可以用多媒体播放一段视频短片，让学生通过欣赏留下直观深刻的影响，在此基础上，再顺势导入新课。二是以音乐导入，抓住学生耳朵。在教学导入环节，播放歌曲渲染气氛，让学生在不知不觉中进入到新课的学习中去，有引人入胜的效果。在教学八年级下册Unit5 If you go to the party， you’ll have a great time时.笔者将《If you are happy》这首歌曲播放出来，学生很快就被歌曲所吸引，不少同学开始跟着哼唱起来，此时，我将歌曲戛然而止，顺势导入新课。这节课下来，学生听得非常认知，参与度很高，教学效果非常好。教师日常教学中，可以根据教学需要，将问候歌How are you？月份歌The months of the year，数字歌One little finger，人身歌The parts of the body等通俗易懂的英语歌曲作为导入。
2.注重整合，让学生展开飞向课堂之外
一是信息技术与英语整合。网络上有着丰富的英语资源，是教材内容的有益补充，能够增加课堂教学信息量，拓宽学生的视野，增加教学内容的新鲜感，从而激活学生的思维。要注重将信息技术与英语资源的整合，借助多媒体技术，把文字、图像、视频等整合在一起，增强教学的直观性，最大可能地激发学生的学习兴趣。如在教学教学七年级Unit 8 Topic 2 Section B时，重点是要求掌握学生必须掌握"Where do you want to go？Why do you want to go there？What do you want to take？”。在课堂教学准备方面，可以让学生注重收集与课文有关的风景照。教师在课件制作时，要将学生收集的一些素材用进去，这样可以让学生提前熟悉学习内容，能够提高教学效率。二是多种教学方式方法的整合。在初中英语教学中，教师应树立一种整合的教学理念，善于将多种教学方式方法整合应用进去。一般而言，可以将多媒体教学法、讨论法、游戏法、合作探究法等多种教学方法进行灵活搭配。如教学9A Unit 3 Teenagers ，教师在教学设计时就要充分考虑到初中生目前正处于青少年时期，可以进行调查问卷或座谈询问等，以此了解他们的主要烦恼，并记录整理好。在课堂上，引导学生说一说自己青春成长中的烦恼，或是用所学的英语知识写一封诉说心中烦恼的书信。通过在英语合作学习，整合多种教学资源和方式方法，从而达到比较理想的教学效果。
3.开展活动，让学生在学习体验中进步
初中生正处于爱玩好动、年轻气盛、争强好胜的时期，教师可以根据这个心理特点开展一系列英语学习活动。一是开展英语单词巧记活动。用传统的方法学习英语单词容易遗忘，而且枯燥无味，教师可以应用联想、拆分、象形词法等方法来巧记来学习单词。例如：譬如教引导学生采用联想法来学习“chill”，它的意思是“寒冷的”：“chi”谐音为“吃”，“ll”让学生看成是冰棍，联系起来那就是吃两个冰棍感到寒冷。如在学习“disabled”，可以将其拆分为dis没有 able能力 d的，连起来就是没有能力，让人想到残疾的意思。“watermelon”西瓜可以拆分为“water”水 “melon”瓜，一种水很多的瓜——让人想到西瓜。三是开展游戏，激发学生兴趣。游戏是最好的学习方法，能够让学生寓教于乐，在充滿趣味的游戏活动中学习英语。开展游戏活动能在一上课就激发学习兴趣。如在教学中开展一个叫concept的小游戏。让一个学生站在教室的讲台前面向全班同学，找另一个学生根据老师提供的单子在黑板上写一个单词，其他学生进行提示，这个学生则猜测。这个游戏可以让每个学生都参与进来，让不会的学生现场学习，还能激发学生清楚表达的积极性。一般可以开展单词接龙、回译、故事接龙、绕口令等小游戏活动。
4.结语
综上所述，新课改对初中英语教学提出了更高的要求。作为初中英语教师，应该树立正确的教学理念，想方设法提高课堂教学效率，采取多种行之有效的教学导入方法，注重整合教学资源和教学方式方法，开展丰富多彩、富有趣味的英语活动。