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非语言交际是人际交往的重要组成部分。然而，在当今中国的英语教学中，教师往往只注重语言交际而忽视非语言交际的作用。文章着重从中美英语非语言交际教学的背景条件、课程规定、教材内容及评估方式四方面进行比较分析，旨在拓宽中国英语教学改革的思路，寻求借鉴美国非语言交际教学经验，并对中国非语言交际教学的改进提出若干建议。