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通过对民族地区课改实验学校初中语文新课程实施状况的调查与研究，以黔东南民族地区为个隶例剖析教师角色转变中存在的问题，提出了教师角色转变的途径与方法。
课改背景下教师角色转变的调查分析——以黔东南民族地区为例
【摘 要】
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通过对民族地区课改实验学校初中语文新课程实施状况的调查与研究，以黔东南民族地区为个隶例剖析教师角色转变中存在的问题，提出了教师角色转变的途径与方法。
【机 构】
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黔东南州教科所
【出 处】
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黔东南民族师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年1期
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