【摘 要】
：
数学大纲指出,数学教学要从学生已有的知识出发,通过实物教具或者实际事例,引导学生正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等含义.防止死记硬背.在小学数学教学中,怎样才能
论文部分内容阅读
数学大纲指出,数学教学要从学生已有的知识出发,通过实物教具或者实际事例,引导学生正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等含义.防止死记硬背.在小学数学教学中,怎样才能达到这一要求呢?我从事小学数学教学二十多年来的认识是,运用直观教具引出概念的教学方法,可以帮助学生正确地理解,掌握完整的数学概念,有助于计算能力和解题能力的提高,有助于空间观念的形成与逻辑思维能力的培养.
其他文献
目的对肝豆状核变性患者进行研究,探讨其临床特点。方法采用对比分析法对我院自2012年2月—2013年2月收治的66例豆状核变性患者临床资料进行分析,并探讨其有效的治疗方法。按
目前,地理教学过程中,存在的一普遍现象是:虽然广大教师和学生很努力,教师备课下的工夫也很深,学生学习也十分刻苦,但每次考试过后,学生成绩总是不很理想,知识掌握不牢靠,令
《数学课程标准》指出：数学是思维的科学，数学教学最根本也最重要的任务就是要让学生学会思维。合理的思维应善于抓住数学对象的本质和内在联系，善于从纷繁复杂的生活现象中发现
<正>痛风性关节炎（gouty arthritis,GA）是一种单钠尿酸盐（MSU）沉积于关节的滑膜、软骨、骨质及关节的周围软组织引起的非特异性炎症反应,与嘌呤代谢紊乱和（或）尿酸排泄减少所致的高
近年来信息网络技术在我国飞速发展,已经渗透到各行各业信息管理工作中,包括各级医疗机构,主要体现在电子病历档案管理方面。随着电子网络科技技术的深入改革和使用,信息安全
培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一。其中有条理、有序、有根据地思考问题,能提高思维的敏捷性和灵活性。在学习中,个体的差异主要反映在思维品质的差异上。
思维失稳,数学教学亟待深究的话题。失稳,百度解释为稳定性失效,思维失稳指学习主体受外部信息的不断刺激碰撞思维散失保持稳定平衡的能力。课堂表现为学生不知所措的面红耳
5月17日,省质监局计量处在省计量科学研究院组织召开了全省石油加工产业计量测试服务联盟筹备座谈会,来自省内石油加工相关企业、高等院校、省大容量计量站及大庆油田技术监
在教与学的过程中积极培养学生的学习兴趣,激发学生学习积极性;引导学生积极参与,培养学生的主动性;留给学生一定时空,确保学生参与的机会;积极创造良好的氛围,增强学生学习