【摘 要】
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面对传统工科专业人才培养体系存在的教师发展途径单一、学生培养程式化等问题，以江苏师范大学光电信息科学与工程专业为例，在充分调研的基础上，通过与地方政府共建产业研究院，打造科研产业并举的“双型导师群”,凝练“个性化人才培养”发展方向，开展“双一流”师资队伍建设，形成了有特色、满足光电产业需求的人才培养模式，充分实践和论证了个性化人才培养模式的制定方案.结果表明，该培养模式已具备一定的推广价值和应用意
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目，项目编号：202102569001;教育部高等学校光电教指分委教育教学研究项目，项目编号：2020SYL41,2020XGK26； 江苏师范大学课程思政示范专业和示范课建设项目研究成果，项目编号：20KCSZzy04,20KCSZkc42；
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面对传统工科专业人才培养体系存在的教师发展途径单一、学生培养程式化等问题，以江苏师范大学光电信息科学与工程专业为例，在充分调研的基础上，通过与地方政府共建产业研究院，打造科研产业并举的“双型导师群”,凝练“个性化人才培养”发展方向，开展“双一流”师资队伍建设，形成了有特色、满足光电产业需求的人才培养模式，充分实践和论证了个性化人才培养模式的制定方案.结果表明，该培养模式已具备一定的推广价值和应用意义.
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