盘点海南中职教育发展战果,绕不过“海南经验”。
　　教育部部长周济多次论及“海南经验”。今年2月,提到海南职业教育,他用了“异军突起、出奇制胜”八个字。
　　经验一:“三段式”——逼出来的经验。
　　从某种角度上说,海南中职教育发展“三段式”的经验,是逼出来的。上世纪末,海南各市县尤其是农村职校办学环境差,师资、实训设备严重缺乏。许多市县、农村职校无法吸引学生,许多学校招生极度萎缩。如何改变窘境?在省教育厅的有力推动下,海南职教人使出奇招:部分省级职校及海口旅游职业学校等强校,与市县职校联手,开展城市对农村的联合招生、合作办学。由此演变,“学生第一年在市县职校学习基础文化知识,第二年到城市学校学习专业技术技能,第三年到企业实习”的“海南三段式”办学模式逐步形成,并推而广之。这一模式对于我国中西部地区职教发展尤其有借鉴意义,受到教育部充分肯定。
　　经验二:“集团化办学”——教育部重大研究课题。
　　按照省领导卫留成、罗保铭的指示,海南职教开始了“集团化、连锁化、规模化”的探索和发展。国家级、省级重点职校和城市强校,按专业方向联合、带动市县和其他职校。短短2年,全省先后组建了机电、农业、旅游、商业、财经、工业、信息、卫生和华侨等9个职教集团。这一模式,以专业为纽带,组成办学联合体,实现多方合作、以强带弱,做到了优势互补,资源共享。
　　经验三:“村官班”——为农村培养致富带头人。
　　 农校的出路在哪里,怎样才能更好地为农村经济社会发展服务?成为农校人苦苦思索的问题。2008年4月,省教育厅、省农业学校联手开展的调研结果表明:许多村干部、养殖种植专业户没有接受过专门的农业科学技术学习,遇到病害侵袭及市场波动往往束手无策,损失惨重。针对大家学习时间不足等特点,学校决定设立“村官班”,并为此制定了灵活的教学方式,确保学生“适用、够用、学得会”。迄今为止,去年9月至今两年,已有超过5800人报读“村官班”。
　　从基础差、底子薄到屡创全国经验,仅仅两年多时间。我们相信,随着职教发展步伐的进一步加大,更多的“海南经验”还将涌现。