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很多教师在物理课堂上重实验、轻理论,学生大多对物理实验内容没有产生太过深入的理解,导致学生脱离实验时的学习无力感。因此,教师在教学时需对物理实验的基本内涵做出探讨,理解物理实验教学的本有属性,结合学生的实践能力,从学生容易感兴趣的地方进行引导教学。对此,教师可对实验教学视角下的物理课程教学进行探讨,由家庭实验、趣味实验这两个方面展开论述。