一、精益求精,培养学生严谨的学习作风和准确的科学态度化学是一门严肃的自然科学,它遵循大自然的变化规律,就其学科的特点而言,它是通过可知的物质世界,研究物质间的反应规律,再把
历史教学不仅要让学生掌握历史知识,还要培养学生正确的观念。教学中,我们应着重培养哪些观念呢?我认为大致有四种: 一、进步观 就是让学生懂得人类社会是在不断向前发展进步的。从二三百万年前的南方古猿出现,经过不断进化形成“智人”,再进化成现代人,人类从形体、智慧上表现了不断进步的特征。从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会,再到我们今天的社会主义社会,由野蛮进步到文明,由低级进步到高级。“
很多学生害怕写作文,有的是平时不注意积累素材,无话可说;有的是积累的素材和相关知识混在一起杂乱无章,要用时“茶壶里煮饺子——倒不出来”;有的是不善于语言的组织表达,好材料做不出“好菜”来。怎样改变这种现状,快速提高学生作文的能力呢?教学实践经验告诉我们,教师应该注重学生平时的积累,并将积累的素材和相关的知识归类记忆,以方便写作时取用。 一、素材的积累 作文素材的积累是一个漫长的过程。在教学中,
<正> 郭沫若同志的《蔡文姬》给曹操以俊扮,而不用白粉脸,出现在舞台上后,曾引起一些议论。有人说郭老可以,有人说话剧可以,言下之意是他人不行,戏曲不行。其理由是戏曲舞台
我曾经教过一篇议论文《敬业与乐业》,这是梁启超先生当年为上海中华职业学校学生做的一篇演讲。课文简短,观点鲜明——就是“敬业”“乐业”。我计划一课时教完课文,在讲到“乐
课程表上,周三的第一、第二节课赫然标注的是“作文”课,可令我不解的是:连着几个星期,周三晨会课刚结束,我还没来得及走出教室,就会听到这样一段对话:“邓开心,下面一节是什么课?”“
“百年大计,教育为本”,“文以载道”,“文道统一”千百年来被人们所公认。江泽民同志曾经提出,要对小学生(甚至是幼儿园的孩子)、中学生一直到大学,由浅入深地、坚持不懈地进行中国近代、现代史及国情教育。这是反对帝国主义对我国进行和平演变的战略措施之一,我们语文界同仁早已形成共识,但作为语文学科如何处理、解决思想性与知识性的关系却是一个重要的研究课题。根据我地区的教学实际,我们认为,在语文教学中渗透“两
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”在二年级时的一次“学会感恩”的主题班会公开课上,学生眼含泪水,跟着视频边唱边做着手语,声音是那么动听,是那么沁人心脾,《感恩的心》这一首著名的歌曲从此就成为我们班的班歌!感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会……凡事感恩成为我班班级文化建设的主旋律。 2008年震惊全球的“5.12”四川汶川8级特大地震,这是一次殃及全国的地震。孩子们知道后