隐裂后牙铸造金属全冠修复保髓的疗效分析

来源 :求医问药(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wkan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨隐裂牙铸造金属全冠修复保髓治疗的临床效果。方法:以我院2010年1月至2011年1月收治的120例牙隐裂患者为实验对象,将其平均分为实验组和对照组,每组60人,保证两组患者在自然情况和基本病状方面都不存在显著统计学差异(P】0.05)。对实验组患者采取铸造金属全冠修复保髓治疗方法,对照组患者采取常规治疗方法,分析对比两组患者的临床效果。结果:经过一段时间的治疗,两组患者症状都有了一定程度的缓解。本实验对所有接受治疗的患者在治疗后半年、一年和两年分别进行了跟踪回访,收集患者的治疗效果数据。结果表明
其他文献
《教书育人》(校长参考)创刊于2005年,是教书育人杂志社出版的中旬刊。本刊发表的文章被中国人民大学报刊复印资料中心出版的杂志全文转载及索引率居全国教育管理类期刊前列
目的:通过对出现根性疼痛症状的腰椎管内神经鞘瘤病例的总结,发现其根性疼痛与体位的相关性。方法:回顾性分析55例腰椎管内神经鞘瘤的典型临床表现,并查阅相关文献探讨体位与
班主任是初中德育工作的重要参与者、引领者,对学生德性的实施,要使之树立正确的德育观,转变单纯说教方式,放下严厉的规训手段,让学生从活动中认识自己,从行为习惯养成中提升
在《小学教师专业标准》中,提到了四个理念———师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。其中对待学生方面强调的就是“学生为本”,即要求教师尊重小学生权益,以小学生为
班主任不仅要抓教学,还要抓学生,班级管理与德育不可偏废。高中生自我意识增强,传统的以说理为主的教导与灌输,学生已经感到厌烦,甚至产生逆反心理。孟子有言“以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人,心悦而诚服也。”班主任要深刻认识到高中生的心智成长特点,坚持德育主线,创新工作方式,拓展德育渠道,提升高中班级管理质量。  一、注重典型案例运用,增强德育说服力  在高中班主任工作中,说教、训导,往往难逃说
目的:探讨分析自我管理教育在护理白血病患者工作中的应用效果。方法:选取2010年4月~2013年3月间我科收治的白血病患者120例作为研究对象,按照数字表法,将其随机分为观察组(6
多年来,东北师范大学始终立足于为基础教育服务,坚持培训培养一体化的方向,积极做好教师培训工作。
国民读写能力匮乏是巴布亚新几内亚在发展中遇到的最大的问题之一。要把全国扫盲速度和教育层次形成一个准确的规划是有难度的。
为人父母,方爱其子;为人父母,方懂子心;为人父母,方尽教其所能。每个孩子的父母总以自己的耐心、爱心呵护着子女,希望他们健康、快乐地成长。如果班主任能像父母一样关注班里
随着学校以人为本理念的不断落实,加之社会和家长错误理解“自由教育”和“快乐教育”,使得很多孩子突破了“快乐”和“自由”的边界,逐步走向了放纵和肆意的泥潭之中。这类