摘 要：随着焊接的使用率越来越高，对焊工的要求也较高。如何培养既“知其然”，又“知其所以然”的优秀焊工是目前社会的迫切需求。由于我校学员文化水平有限，导致部分学员在课上不能完全掌握所学内容，影响课堂效果。但是焊接部分知识点相对抽象，课下参照课本，学员很难参透。结合现在手机普遍使用的现状，利用手机焊工微网站，可以方便学员课下复习、预习等，对于焊工的教学有很大的助力作用。
　　关键词：微网站；焊工教学；助力作用
　　随着焊接在社会中应用范围越来越广，社会对焊工能够焊接的种类和焊接技术的要求也越来越高，对焊工的需求也逐渐增加。我校作为装备抢修培养的人才的摇篮，需要培养学员具备较好的应急能力和装备维修保障能力，这就需要学员能够学到更多的知识和技能。但是，有限的课堂不能满足这个要求，这就导致学员的眼界相对狭小，较难达到“战场和装备”对学员的要求。而微网站的使用，充分地利用学员课下时间，进行知识的回顾、预习和拓展。
　　一、微网站使学员充分地了解焊接
　　对于焊工专业的学员来说，焊接是相对抽象的，焊接电弧、电弧偏吹、焊接缺陷（例：纹、未熔合、内在裂纹等）都是相对抽象的，在焊接演示和讲解中，学员是不能很好的观察和体会的，这就导致课堂部分内容，学员不能很好的在课堂上消化，影响了学习效果。
　　教员结合授课内容将抽象、较难理解的知识点，利用图片、动画、视频等手段，让学员更直观的了解焊接。教员将课上的内容上传到微网站上，方便学员利用课下时间进行自主学习，在手机网站上，不同的学员根据自己学习的不同程度来进行相对薄弱部分的学习，在学习过程中发现问题，可以在网站上与教员及时交流，让教员为学员进行答疑解惑。这样既可以巩固学员在课堂上掌握的内容，同时也可以将学员不清楚的知识点弄明白，提高学员的学习效果。
　　二、微网站使学员能够更好地预习和复习
　　手机的普遍使用，使得微网站得以开展。在网站上，教员及时上传新课的内容，方便学员在课前进行预习。在预习时，学员可以将自己不清楚、不明白的知识点标明，方便教员在授课讲解时，可以认真听讲解惑。在授课完毕后，对比自己对预习内容的理解和教员讲授的知识，可以查找两者存在的差异，便于找出自己对焊接理解的不足，帮助学员提高。在课后，学员可以充分利用微网站进行复习，使自己更好的掌握焊接知识点，提高学员的整体知识水平。
　　三、微网站为拓宽学员眼界提供很好的渠道
　　教员及时将授课内容、焊接相关知识、现代先進的焊接技术等课本外的知识，上传于焊工网站上，方便学员课下查阅，这样既可以拓宽学员的眼界。微网站还可以提供“维修实例”模拟抢修现场，让学员参与，可以让学员提前进入角色状态，也可以让学员积极动脑动手，锻炼学员的焊接工艺制定、实际操作能力以及团队协作能力，为学员以后的工作奠定一定的基础。
　　四、微网站架起了学员与教员之间沟通的桥梁
　　由于学员接受能力不同，导致部分学员不能在课堂有限时间里较好消化课堂内容，但是部分学员在课堂上不一定能够提问其他学员或教员进行解惑，使得问题滞留过长时间，影响后面相关知识的学习。
　　焊工微网站不需要面对面就可以解决学员的疑惑。焊工微网站设置学员与教员互动版面，学员可以通过微网站与教员进行课下互动：学员针对不懂的知识点进行提问，教员进行及时解答，同时教员结合大部分学员提问问题的相关内容，在下次课时可以再集中讲解，加深学员印象，达到让学员“知其所以然”的授课目的。
　　焊工微网站将相对抽象、不易理解的内容的以图片、视频、动画等形式呈现，易于学员理解；学员可以利用课下的时间充分复习、预习，与教员互动解惑，使得学员对焊接知识及相关知识点有更加透彻的理解，对教学有很大的促进作用。教员也可以通过微网站观察学员，归纳总结学员的弱项，便于课堂上对学员的整体把握，使学员积极性更高，课堂更活跃。
　　参考文献：
　　[1]黄开颜.高校教务部门网站建设分析与建议.第十二次全国医学信息学术会议论文集.2006.09.
　　[2]庞培培.煤炭企业网站应用关键成功因素研究.2012.
　　作者简介：王松叶，女，河北衡水人，讲师，研究方向：机械加工教育。