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在新课改的要求下,以兴趣为主的学习方式已经被广泛应用于各年级的数学教学中.但由于我国教育特性的限制,使得实际教学过程仍然受到数学成绩及其他客观因素的影响.因此,本文围绕如何激发高中生的学习兴趣,提高高中数学课堂的教学效率进行探究.
激发兴趣,走出误区
【摘 要】
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在新课改的要求下,以兴趣为主的学习方式已经被广泛应用于各年级的数学教学中.但由于我国教育特性的限制,使得实际教学过程仍然受到数学成绩及其他客观因素的影响.因此,本文
【机 构】
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山东省济南市莱芜第一中学
【出 处】
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中学生数理化（教与学）
【发表日期】
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2021年2期
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