论文部分内容阅读
〔关键词〕 班级管理;工作方法;
细节;爱心;恒心;表率
〔中图分类号〕 G625.1
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2014)
16—0038—01
一、要严格要求学生
笔者作为班主任,在接管一个班级后的第一个月,就花大力气去严格要求自己的学生。班级是学校的基层单位,如果一个班级不严加管理,势必形成不良班风,进而影响到校风。而班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师,一个称职的班主任就应该把关心、爱护和严格要求有机地结合起来。从爱出发,从严要求,尽自己最大的努力使学生少走弯路,少犯错误。没有规矩不成方圆,所以充分地利用校纪班规不仅可以培养学生的自律能力,还有利于良好班风和良好学风的形成。
二、要抓好细节
班主任要开展好班级工作,首要任务就是要精挑细选好班长,好的班长是班主任的得力助手。因此,一开学,笔者就选择思想好、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确各自具体的职责,教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的具体情况。班干部工作有成绩时,就及时地给予肯定和表扬,工作有失误时,就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误,热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。对班干部的工作要以表扬为主,尽量少去批评他们,对于有些事情,班主任不必事必躬亲,要能够放手、放胆、放心让他们去做,信任他们,支持他们。这样,班主任工作就不会失去重心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,班主任就可以按计划实施、完善对学生的目标管理,从纪律、学习、思想等方面都可进行必要的目标管理,进而实现科学化管理班级。
三、要有爱心
班主任要想得到学生的爱戴,就必须对学生付出真诚的爱心。冰心曾说:“有了爱,就有了一切。”有爱心就意味着不嫌弃学生的“后进”,而是用其先进的一面去帮助、激励其上进;有爱心就意味着在学生犯错误的时候,能够给他们宽容的微笑和改过的机会,而不是严厉斥责、无情责难,不容许争辩;有爱心就意味着能经常用变化发展的眼光去看待每一个学生,意味着能够欣赏每一名学生的闪光点,意味着能够捕捉学生的每一次哪怕极其细微的进步,意味着善于从学生的言谈举止中知道学生的心理动向,适时与学生沟通……
有位哲人说过:“世界上的东西总是越分越少的,但有一样东西却越分越多,那就是爱。”我们只有爱我们的学生,才能赢得学生对我们的爱戴。
四、要有恒心
班主任可谓是世界上“最小的主任”,可这最小的“主任”管的事却特别多、特别细。大到教育教学工作,小到扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心,为此班主任要做到嘴勤(即勤鼓励、勤交流)、眼勤(即勤观察)、手勤(即勤记录)。
在工作中,班主任要走近学生,而这些只一次两次是不能取得好的效果的,只有班主任以持之以恒的热忱真正地融入班集体,才能得到学生的信任,从而有利于对学生进行养成教育。
另外,对待学生的不良习惯,要想使之改正,也不能一蹴而就,这也需要班主任有一颗宽容之心和一颗恒心,耐心等待每一朵花的绽放。
五、要做好表率
加里宁说过:“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,教师的自律可以简单地说是这样的:要求学生做到的,教师自己必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此,笔者要求学生做到的不迟到、不早退、不逃课等自己先做到。每天提早二十分钟到校,站在教室门口等待学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,他们也不好意思迟到了。无形中,学生就会以教师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做的本职工作。
总之,作为一名班主任,应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,真正实现著名教育家叶圣陶先生所说得“教是为了不教”。
编辑:郭裕嘉
细节;爱心;恒心;表率
〔中图分类号〕 G625.1
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2014)
16—0038—01
一、要严格要求学生
笔者作为班主任,在接管一个班级后的第一个月,就花大力气去严格要求自己的学生。班级是学校的基层单位,如果一个班级不严加管理,势必形成不良班风,进而影响到校风。而班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师,一个称职的班主任就应该把关心、爱护和严格要求有机地结合起来。从爱出发,从严要求,尽自己最大的努力使学生少走弯路,少犯错误。没有规矩不成方圆,所以充分地利用校纪班规不仅可以培养学生的自律能力,还有利于良好班风和良好学风的形成。
二、要抓好细节
班主任要开展好班级工作,首要任务就是要精挑细选好班长,好的班长是班主任的得力助手。因此,一开学,笔者就选择思想好、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确各自具体的职责,教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的具体情况。班干部工作有成绩时,就及时地给予肯定和表扬,工作有失误时,就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误,热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。对班干部的工作要以表扬为主,尽量少去批评他们,对于有些事情,班主任不必事必躬亲,要能够放手、放胆、放心让他们去做,信任他们,支持他们。这样,班主任工作就不会失去重心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,班主任就可以按计划实施、完善对学生的目标管理,从纪律、学习、思想等方面都可进行必要的目标管理,进而实现科学化管理班级。
三、要有爱心
班主任要想得到学生的爱戴,就必须对学生付出真诚的爱心。冰心曾说:“有了爱,就有了一切。”有爱心就意味着不嫌弃学生的“后进”,而是用其先进的一面去帮助、激励其上进;有爱心就意味着在学生犯错误的时候,能够给他们宽容的微笑和改过的机会,而不是严厉斥责、无情责难,不容许争辩;有爱心就意味着能经常用变化发展的眼光去看待每一个学生,意味着能够欣赏每一名学生的闪光点,意味着能够捕捉学生的每一次哪怕极其细微的进步,意味着善于从学生的言谈举止中知道学生的心理动向,适时与学生沟通……
有位哲人说过:“世界上的东西总是越分越少的,但有一样东西却越分越多,那就是爱。”我们只有爱我们的学生,才能赢得学生对我们的爱戴。
四、要有恒心
班主任可谓是世界上“最小的主任”,可这最小的“主任”管的事却特别多、特别细。大到教育教学工作,小到扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心,为此班主任要做到嘴勤(即勤鼓励、勤交流)、眼勤(即勤观察)、手勤(即勤记录)。
在工作中,班主任要走近学生,而这些只一次两次是不能取得好的效果的,只有班主任以持之以恒的热忱真正地融入班集体,才能得到学生的信任,从而有利于对学生进行养成教育。
另外,对待学生的不良习惯,要想使之改正,也不能一蹴而就,这也需要班主任有一颗宽容之心和一颗恒心,耐心等待每一朵花的绽放。
五、要做好表率
加里宁说过:“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,教师的自律可以简单地说是这样的:要求学生做到的,教师自己必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此,笔者要求学生做到的不迟到、不早退、不逃课等自己先做到。每天提早二十分钟到校,站在教室门口等待学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,他们也不好意思迟到了。无形中,学生就会以教师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做的本职工作。
总之,作为一名班主任,应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,真正实现著名教育家叶圣陶先生所说得“教是为了不教”。
编辑:郭裕嘉