【摘 要】
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学前教育专业硕士的发展在我国处于起步阶段,在人才培养方面存在着学前教育机构没有话语权,培养特色优势不明显,培养过程专业化不强等诸多问题。究其原因,主要是学前教育专业
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学前教育专业硕士的发展在我国处于起步阶段,在人才培养方面存在着学前教育机构没有话语权,培养特色优势不明显,培养过程专业化不强等诸多问题。究其原因,主要是学前教育专业硕士培养的外部调控不够,与幼儿教师任职资格的衔接不畅,层次定位不清,培养目标出现了偏移。为了进一步提高学前教育专业硕士的培养质量,必须建立有效的外部调控机制,实现学前教育专业学位与幼儿教师任职资格之间的互通,推进其与学术型学位之间的等值等价,并加强其专业化建设。
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