关于感恩，有“谁言寸草心，报得三春晖”的对父母的感恩；有“受人滴水之恩，必当涌泉相报”的对他人的感恩；有“鞠躬尽瘁，死而后已”的对社会和人民的感恩；也有“一日为师，终身为父”的对老师的感恩。感恩是一种认同、一种回报、一种生活态度和初始哲学，是人生中的大智慧。
　　一天，我在网络上发现了当今学生中流传着这样一句“黑段子” ：“雷锋出国了，感恩过时了，助人为乐被人讥笑了。”看到此话，我沉思良久。作为长期从事教育工作的我，敏感地意识到，对学生的感恩教育已到了刻不容缓的地步！现在的家庭独生子女居多，被父母奉为掌上明珠，都是“小皇帝”“小公主”，孩子们都在宠爱中长大，却不会把爱赠送给别人。让他们从小知道关爱别人、帮助别人、感恩社会应该列入我们的教学日程。
　　感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味地索取，不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
　　感恩教育是运用一定的教育手段和方法，让学生学会知恩、感恩、报恩。报父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩。感恩教学不仅是一种认识活动，同时也是一种情感活动，在教育过程要做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在教学中不知不觉接受到感恩教育。
　　作为一名音乐教师，我把感恩教育和音乐课结合起来。我课外找了一些歌唱父母亲的歌曲，让学生们在音乐课中欣赏、学唱。在学唱《母亲》这首歌曲时，我首先给学生们讲述汶川大地震中一个非常感人的事迹：2008年5月12日，四川汶川发生了大地震，救援人员在清理废墟时发现一位女性，她已经离开了人世。透过间隙可以看见她死亡的姿势是双膝跪着，双手用力支撑着身体。在她身下躺着一个三四个月大的孩子。因为有母亲身体的庇护，孩子被救出时毫发无损安静地睡着……医务人员解开包布准备给婴儿做检查时，突然发现里面有一部手机，手机屏幕上留着一条短信：“亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记住：妈妈爱你！” 看惯生死离别的医生，此时此刻都落下了眼泪。这是一种多么伟大的母爱啊！她永远把孩子摆在第一位，愿意付出一切，包括生命！在我们的一生中，父母的关心和爱护是最博大的、最无私的，父母的养育之恩，是永远也说不完、道不尽的。吸着母亲的乳汁离开襁褓，揪着父母的心迈出人生的第一步，在甜甜的儿歌中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长，在父母的多少个不眠之夜中熬过病痛，从父母粗糙的手上接过学费……这许许多多比天高比地厚的恩情，我们体会到了多少呀！学生们通过观看图片和倾听讲述，深情地学唱歌曲《父亲》《可爱的家》《常回家看看》等歌曲。通过歌曲学唱，让学生从日常生活小事做起，如帮父母做家务，记住父母的生日，并动手为父母做生日礼物，在父母生日时演唱有关赞美父母的歌曲等，表达孩子的感恩之心。通过这种潜移默化，让他们知道父母的艰辛与无私，认识到一个人成长之路离不开社会和他人的帮助，从而使孩子们形成正确的感恩意识。
　　我看到这些方式初见成效，又不失时机地把谭千秋、张晓莉、郭明义等道德楷模的事迹贯穿于我的课堂之中。看着同学们聚精会神的表情，我想这些故事一定对他们的思想有所触动，他们对感恩一定有了初步的认识。一个人会因感恩而感到快乐，一颗感恩的心，就是一颗和谐的种子。学生们只要怀有一颗感恩的心，就能发现生活的美好、世界的美丽，就能快乐地生活在真情的阳光里。
　　我们老师要把感恩教育贯穿在德育工作中，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。引导学生以给予更多帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报；对别人、对环境少一份挑剔，多一份欣赏。感恩深深，真情切切，感恩使我们懂得如此之多！学生有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国乃至世界，就会对他人充满爱心，也就拥有了做一位高尚的人的思想品德！
　　（作者单位：甘肃省庆阳第六中学）