【摘 要】
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实验教学模式历来是各国教育家关注的焦点,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出,“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上
【机 构】
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桂林理工大学理学院 广西 桂林 541006
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实验教学模式历来是各国教育家关注的焦点,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出,“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”[1];《课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”、“珍视学生的独特感受”、“培养学生的创新精神和实践能力”[2];陶行知先生也曾说:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”.而教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,是教学理论的具体化、教学实践的概括化,直接面向和指导教学实践,具有多样性和可操作性,是教学理论和教学实践间的桥梁;实验教学主要是以实践检验理论的教学方法,是课程实验学习的重要环节;课程实验教学模式,即理论课与实验课并存课程中的实验教学模式,是提高教学质量的重要举措.
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