将一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱冷冻室中，哪杯水先冻结？有人也许会脱口而答：“当然是冷水先冻结。”实际结果却与我们的推测正好相反。这便是物理热学中著名的“姆佩姆巴效应”。而发现这一现象的却是一位初三的学生。
　　1963年的一天，坦桑尼亚的马干巴中学的初三班学生在教师指导下学做冰激凌。一个名叫姆佩姆巴的男生怕冰盘和冰箱被别的同学占满，便没等热牛奶晾凉就塞进了冰箱，一个半小时后他意外地发现自己的那盘牛奶竟最先冻结。这一发现使姆佩姆巴大惑不解，为什么热牛奶先冻结呢？他向老师提出了这个问题，老师说：“你肯定弄错了。”并讽刺说这是“姆佩姆巴物理”。
　　不久，达累斯萨拉姆大学的物理系主任奥斯玻恩博士来访问，姆佩姆巴将自己的疑问大胆地提了出来。奥斯玻恩博士对他的提问极为重视，亲自做实验证实了姆佩姆巴的结论。于是姆佩姆巴的发现被达累斯萨拉姆大学列为大学二年级学生的物理课外研究课题。1972年，这件事被联合国教科文组织作为物理教学资料出版。新闻媒介也把它作为一条科学新闻进行报道，并把它命名为“姆佩姆巴效应”。
　　人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑，则是获取新知识的重要途径。正是基于这一点，法国伟大的作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
　　试想，如果姆佩姆巴没有孜孜以求的探索精神，轻易放过那种奇怪的现象，就会与一个极有价值的科学发现擦肩而过。学起于思，思源于疑。有人说：“科学是寻根问底的孩子。”只有对大自然永远保持探索欲望的人，才可能进入科学殿堂。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”
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