【摘 要】
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语文课堂阅读教学的个性化追求,有助于提高课堂教学的深度,有助于增加课堂教学的广度和效度。语文老师要在单元整体意识下设定文本的个性化教学目标,来实现教学设计的个性和
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语文课堂阅读教学的个性化追求,有助于提高课堂教学的深度,有助于增加课堂教学的广度和效度。语文老师要在单元整体意识下设定文本的个性化教学目标,来实现教学设计的个性和深度评价;对教材进行校本化的二次开发,来实现语文教学内容的个性和深度评价;明确问题的指向性,来实现课堂引领的个性和深度评价;原创练习试题,来实现作业布置的个性和深度,最终实现语文课堂阅读教学的个性和深度评价。
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