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音乐课程学习的原点是体验,教师的要务是为学生体验音乐“搭台”,确立学生的学是教学的中心。本文提出在音乐鉴赏教学中,教师应转变角色,为能听懂音乐语言的“学”搭台,为能在体验中成长的“学”搭台,为了解如何创作音乐的“学”搭台,为能美化生活的“学”搭台,以促进音乐核心素养真实落地课堂,提高音乐鉴赏课程的教学质量。