中职学校传统教学模式主要是课堂上教师讲授知识，演示正确规范的操作步骤，然后由学生模仿学习，再通过大量的习题来巩固所学知识，教师教得累，学生学得苦，效果还不尽如人意。在信息技术快速发展的现代，传统教学模式急需改变。借助现代信息技术，将远程控制用于教学中，将使教学效果明显提升。
　　远程控制是在网络上由一台电脑远距离控制另一台电脑的技术。利用远程技术，商业公司可以实现和用户的远程交流，通过实际操作来培训用户，师生之间的教学也可借鉴这种方式。
　　一、中职学校使用远程控制教学的必要性
　　1.学生自身原因
　　中职学校学生一般学习习惯不太好，自控能力弱。上课时教师用电子教室控制屏幕播放进行教学，不但让每位学生都能看清教学内容，而且能有效地防止他们在电脑上做其他与学习无关的事情。
　　2.学习反馈不够直观或是时限过长
　　中职学校的教学内容晦涩难懂且操作繁琐，教师虽然可以通过信息化教学突破重难点，但是学生普遍学习底子薄，课后复习时遗忘了很多，怎么办呢？目前的做法是学生次日到校当面问教师，或是通过班级群、教学平台中的讨论区给教师留言，这些方法要么反馈时限过长，要么不够直观。如果用QQ软件中的远程协助功能，就能及时解决学生的疑惑。
　　3.教学软硬件设备跟不上
　　近年来，虽然各地不断加大对职业教育的投入，但是普通教室里的台式机普遍性能不高，一些虚拟仿真教学软件安装不了。而且学校信息中心为了便于维护电脑，一般都要安装还原卡，想要使用一些别的软件，每次开机都得重装，非常麻烦。教师办公室或实训室里的教师机一般性能较好，也没有还原卡，虚拟仿真软件运行良好，假如普通教室里的台式机能远程桌面连接到这些机器，使得教学终端仿佛具备高性能，那么上述问题便可迎刃而解。
　　二、教学中常用的远程控制技术
　　1.电子教室
　　现在多数中职学校的机房都是相同结构，一台服务器，几十台学生机，一台教师机，安装一套电子教室软件。这类软件集电脑教室的同步教学、控制、管理、音视频广播、网络考试等功能于一体，是一种教学形式上的突破，目前已被各级各类学校普遍采用。
　　2.通过00进行远程协助
　　学生在学习时遇到各种问题，可以请教师来帮忙。只要有网络和终端，就能进行远程操作。对于一般的文化课知识，宜采用“远程演示”或是“演示白板”方式；对于专业性的操作步骤，宜采用“远程桌面”方式。
　　3.远程桌面连接
　　远程桌面采用的是一种类似远程登录的技术，利用Windows7中的“远程桌面连接”功能，可以从其他地点对自己的计算机进行远程控制。这主要适用于教室里的台式机连接到办公室里的教师机。
　　4.远程控制幻灯片的播放
　　教师平时教学或参加教学大赛，使用遥控笔或是在手机上安装软件（比如Office Remote、Keynote等）来远程控制PPT的播放。
　　三、基于远程控制的中职学校教学模式
　　要想将远程控制技术巧妙地融合于教学模式中，教学前，任课教师必须要明确自己在教学过程中的职责，不但要熟悉远程控制技术，还要能够熟练运用，因此对教师的信息能力要求较高。
　　基于远程控制技术的中职学校教学模式的基本教学结构，是将远程控制技术应用于平常教学实践中，利用新型的教学方式来提高学生的学习效果，构建出“以生为本”的教学模式。笔者尝试构建了以下的远程控制教学模型：发布任务一学生预习一小组讨论，尝试操作一选择运用远程控制技术辅助教学一课中答疑，分享成果（电子教室、远程桌面连接）一课后答疑（远程协助）。
　　此教学模式以网络为依托，属于基于网络的教学模式。在教学模式的实施过程中，由于结合多种远程控制技术进行教学，充分调动了学生的积极性，他们不再像以前那样被动地接受知识。另外，在这种教学模式下，教师的角色与任务也发生了变化。首先，教师不再是学习情境的创设者，而是引导学生留意生活中一些待解决问题的启发者；其次，教师要安排好小组人员配置及资源的提供；再次，教师是学生学习过程的技术支持者和心理辅导者；最后，教师还是学习质量的提升者，在學生的学习过程中起到质量监控的作用。
　　四、小结
　　基于远程控制的教学模式，时间、地点、方式三个维度几乎不受约束，非常合适于中职学校。但这种教学模式的推广目前还存在一些问题，如教师能力跟不上，学生自觉性不够等，需要多方面共同努力。