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问题,是贯穿小学语文教学的主线,而对于一个又一个问题的思考总结,应成为语文课堂上教师与学生沟通的主旋律.本文着重探究了小学语文课堂中学生问题意识培养的教学策略.在具体的论述中,以理论结合案例的方式分析了课前导入、课中教学、课后总结三个过程中培养学生问题意识的教学方法.通过教学实践亦发现:将问题教学贯穿在语文课堂所有教学环节中,能够有效培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力,对于语文教学有效性的提升至关重要.