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高中数学概念可分为形成型概念和同化型概念.数学概念的教学价值包括知识获得、学科认识、思维发展和精神形成四个层面.本文分别以离散型随机变量和弧度制的教学为例,介绍这两类型概念教学的模式以及有效策略,以使得学生在以上四个层面得到提高.
高中数学概念教学的有效策略
【摘 要】
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高中数学概念可分为形成型概念和同化型概念.数学概念的教学价值包括知识获得、学科认识、思维发展和精神形成四个层面.本文分别以离散型随机变量和弧度制的教学为例,介绍这
【机 构】
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茂名高州市第四中学 广东高州525200
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2014年2期
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