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孩子自制力差，怎么办？
江苏淮安市一家长来信咨询：我儿子3岁多，好动，在幼儿园里经常会像“巡警”一样转来转去，上课时也安静不下来。老师提醒他一下，会好一点，可是一会儿就又忘了，基本上除了吃饭睡觉其他时间都一刻不歇。在家里也这样，还很有表现欲，可是又不知道怎么表现，所以只是走来走去，很兴奋。请问专家，我该怎么去引导他？
答：1、你孩子的这种表现欲，实际上是他控制不住自己，自制力差的表现。这种现象很有代表性。原因主要是孩子当初学走路时，没有经过必要的爬行训练，他的大脑前庭平衡功能不佳，影响到自制力发展；也可能是你当初在怀他时因为保胎等原因，活动少，影响到孩子大脑前庭平衡功能的发展。实际上，他也想控制自己、遵守纪律，可就是控制不住。所以，孩子在学走路前，家长一定要给他必要的爬行训练。
爬行训练的作用，主要是增强孩子的身体活动能力，具体地是指反应、平衡、力量、速度能力，也包括体能、与人相处的能力。一般婴儿期进行过爬行训练的孩子，将来作业拖拉、抄写不快的情况比较少，因为他在空间知觉方面的能力比较强，阅读和书写也没什么困难；平时和小朋友相处时发生磕碰、引发摩擦的情形也较少，因为他在爬行训练中已经意识到自己的身体位置是和别人有关的。
2、你孩子现在早已过了爬行训练的最佳期，现在能做的只能是采取补救措施了。可以多做做走平衡木、荡秋千、旋转木马、跳绳、打羽毛球等游戏活动，增强他的大脑平衡功能和运动协调性，提高大脑对身体各部位的指挥能力。
孩子答非所问，怎么办？
陕西宝鸡市一家长来信咨询：我家宝宝两岁半，带她出去玩，回来之后问她刚才去哪儿玩了，玩了什么，她经常乱七八糟地说一通。我感觉她不是不会回答，而是在故意乱说。这种情况该怎么办？
答：1、首先分析孩子是不是真的听清了你要问的是什么。虽然你是这样认为，但依然有可能是孩子刚刚玩耍回来，还沉浸在余兴中，甚至头上还在热气腾腾，这时候很可能没有注意你问的究竟是什么。如果是这种情况，你可以尽量放低语速、吐字清晰，让孩子再听一遍。
2、如果孩子真的如你所说听清楚了，是故意答非所问，很可能是在“逗你玩”，看你怎么应付她，她的目的是从中观察你的行为反应，并从中取乐。这本来是孩子的一种调皮行为，可往往父母不这么认为，所以容易产生矛盾，甚至因此遭受皮肉之苦。如果是这样，孩子“聪明反被聪明误”，你也暴露出了自己缺乏耐心、不懂儿童心理的弱点。
3、对于这个年龄的孩子来说，还有一种常见情形，那就是虽然她能理解你问的是什么，可是“听”和“说”不协调，明明想说“东”，结果却说成了“西”，表现为一种认知不协调。在比这个年龄更大一点的孩子身上常常会看到，抄写算术题目时明明看到“6”，手下写的却是“9”或“5”。这并不是孩子视力不好，而是“手眼不协调”，道理是一样的。遇到这种情况，就要从训练“听、说”协调开始。例如，平时多多地给孩子讲故事，然后让她复述，这是最简单有效的训练办法。
女儿遇事太淡定，好不好？
湖南长沙市一家长来信咨询：我女儿6岁，我觉得她的感情很平淡。每次和好朋友小蕊玩时，只要我喊她回家，她立即爽快地答应。可是小蕊都会哭一会儿，因为舍不得走。我问她为什么小蕊那么伤心，你怎么一点舍不得的感觉都没有呢？她淡定地说：“我们还会再见面的。”这孩子是不是太理性了，会不会有问题呢？
答：1、你这里所说的淡定，与个性、年龄有关，并非就是感情平淡的表现。有些孩子性格比较粘人，有些则比较随意，两种性格没有优劣之分。只要孩子在待人接物、逻辑思维等方面都正常，你大可以也淡定一些。
2、你之所以会对女儿的淡定感到惊讶，只因在你看来，似乎她这个年龄是不该这么淡定的。确实，淡定作为一种心态，一般只有在内心修炼到一定程度才会展示出这种从容、优雅的风范来。从这个角度看，说明你女儿的心理素质好，比较成熟。俗话说“三岁看大，七岁看老”，这样的孩子长大后遇事会比较沉稳，心理状态也稳定。
3、其实你担心女儿的并不是淡定，而是她是否感情淡薄？每个人的感情都不一样，人情冷暖需要自己去经历才会有感觉。孩子的年龄虽小，但也是这样。如果你女儿和好朋友小蕊之间没什么“惊天动地”或“刻骨铭心”的事，这种感情淡薄是很正常的。
4、你可以在平时观察女儿说话善不善于用修辞手法。不善于用修辞手法，说话往往会给人一种淡定的感觉。你可以从现在开始加强对她这方面的训练，这会有助于她将来写作文。
孩子爱捉弄人，怎么办？
安徽芜湖市一家长来信咨询：我儿子上幼儿园中班，我发现他最近很喜欢捉弄人，小朋友都躲着他。例如，在幼儿园吃饭的时候，趁小朋友不注意，会偷偷把自己不喜欢吃的鸡翅扔到他碗里；趁人不注意的时候，会突然跳到别人面前大叫一声，吓人一跳，自己却高兴得哈哈大笑……我们教育他也不听。儿子怎么这么喜欢捉弄人呢？
答：1、孩子这样的举措在父母看来好像不能原谅，但在孩子看来却很刺激，他多半是想引起别人的注意，并没什么恶意。有了这样一条基本结论，你就知道该怎么做了，那就是一淡定，二宽容，三关注，四训练。
2、淡定和宽容，要求对孩子的这种行为不要过于紧张，可以把它当作一种淘气行为，以一颗童心来看待它。你越是批评他，他就越可能把这当回事，会人来疯，变着花样来捉弄人；而你越是淡定和宽容，他就越觉得无趣，过段时间就慢慢“忘记”了。
3、既然孩子想用这种方式引人关注，父母就“将计就计”，在平时的群体活动中让他担任个小角色，而不是总落单。这种“被关注”的需要得到满足了，会有助于改变孩子爱捉弄人的习惯。
4、训练的方法主要有两种：一是因势利导。孩子不是喜欢捉弄人吗？你就和他一起“捉弄人”，引导他如何辨别是非。例如，他喜欢把自己不爱吃的鸡翅放在小朋友的碗里，你在家里也可以故意放在他碗里，然后说：“咦，你碗里怎么长出鸡翅来啦？”如此这般，他就懂得怎样把捉弄变成游戏，大家一起乐呵了。二是以身作则。孩子爱捉弄人的行为很可能是跟大人学的，所以父母首先要以身作则，不给他有这种模仿的机会。
（作者从事家庭教育研究多年，已出版《我家孩子不任性——儿童自制力训练80法》等家教图书二十余部。）
江苏淮安市一家长来信咨询：我儿子3岁多，好动，在幼儿园里经常会像“巡警”一样转来转去，上课时也安静不下来。老师提醒他一下，会好一点，可是一会儿就又忘了，基本上除了吃饭睡觉其他时间都一刻不歇。在家里也这样，还很有表现欲，可是又不知道怎么表现，所以只是走来走去，很兴奋。请问专家，我该怎么去引导他？
答：1、你孩子的这种表现欲，实际上是他控制不住自己，自制力差的表现。这种现象很有代表性。原因主要是孩子当初学走路时，没有经过必要的爬行训练，他的大脑前庭平衡功能不佳，影响到自制力发展；也可能是你当初在怀他时因为保胎等原因，活动少，影响到孩子大脑前庭平衡功能的发展。实际上，他也想控制自己、遵守纪律，可就是控制不住。所以，孩子在学走路前，家长一定要给他必要的爬行训练。
爬行训练的作用，主要是增强孩子的身体活动能力，具体地是指反应、平衡、力量、速度能力，也包括体能、与人相处的能力。一般婴儿期进行过爬行训练的孩子，将来作业拖拉、抄写不快的情况比较少，因为他在空间知觉方面的能力比较强，阅读和书写也没什么困难；平时和小朋友相处时发生磕碰、引发摩擦的情形也较少，因为他在爬行训练中已经意识到自己的身体位置是和别人有关的。
2、你孩子现在早已过了爬行训练的最佳期，现在能做的只能是采取补救措施了。可以多做做走平衡木、荡秋千、旋转木马、跳绳、打羽毛球等游戏活动，增强他的大脑平衡功能和运动协调性，提高大脑对身体各部位的指挥能力。
孩子答非所问，怎么办？
陕西宝鸡市一家长来信咨询：我家宝宝两岁半，带她出去玩，回来之后问她刚才去哪儿玩了，玩了什么，她经常乱七八糟地说一通。我感觉她不是不会回答，而是在故意乱说。这种情况该怎么办？
答：1、首先分析孩子是不是真的听清了你要问的是什么。虽然你是这样认为，但依然有可能是孩子刚刚玩耍回来，还沉浸在余兴中，甚至头上还在热气腾腾，这时候很可能没有注意你问的究竟是什么。如果是这种情况，你可以尽量放低语速、吐字清晰，让孩子再听一遍。
2、如果孩子真的如你所说听清楚了，是故意答非所问，很可能是在“逗你玩”，看你怎么应付她，她的目的是从中观察你的行为反应，并从中取乐。这本来是孩子的一种调皮行为，可往往父母不这么认为，所以容易产生矛盾，甚至因此遭受皮肉之苦。如果是这样，孩子“聪明反被聪明误”，你也暴露出了自己缺乏耐心、不懂儿童心理的弱点。
3、对于这个年龄的孩子来说，还有一种常见情形，那就是虽然她能理解你问的是什么，可是“听”和“说”不协调，明明想说“东”，结果却说成了“西”，表现为一种认知不协调。在比这个年龄更大一点的孩子身上常常会看到，抄写算术题目时明明看到“6”，手下写的却是“9”或“5”。这并不是孩子视力不好，而是“手眼不协调”，道理是一样的。遇到这种情况，就要从训练“听、说”协调开始。例如，平时多多地给孩子讲故事，然后让她复述，这是最简单有效的训练办法。
女儿遇事太淡定，好不好？
湖南长沙市一家长来信咨询：我女儿6岁，我觉得她的感情很平淡。每次和好朋友小蕊玩时，只要我喊她回家，她立即爽快地答应。可是小蕊都会哭一会儿，因为舍不得走。我问她为什么小蕊那么伤心，你怎么一点舍不得的感觉都没有呢？她淡定地说：“我们还会再见面的。”这孩子是不是太理性了，会不会有问题呢？
答：1、你这里所说的淡定，与个性、年龄有关，并非就是感情平淡的表现。有些孩子性格比较粘人，有些则比较随意，两种性格没有优劣之分。只要孩子在待人接物、逻辑思维等方面都正常，你大可以也淡定一些。
2、你之所以会对女儿的淡定感到惊讶，只因在你看来，似乎她这个年龄是不该这么淡定的。确实，淡定作为一种心态，一般只有在内心修炼到一定程度才会展示出这种从容、优雅的风范来。从这个角度看，说明你女儿的心理素质好，比较成熟。俗话说“三岁看大，七岁看老”，这样的孩子长大后遇事会比较沉稳，心理状态也稳定。
3、其实你担心女儿的并不是淡定，而是她是否感情淡薄？每个人的感情都不一样，人情冷暖需要自己去经历才会有感觉。孩子的年龄虽小，但也是这样。如果你女儿和好朋友小蕊之间没什么“惊天动地”或“刻骨铭心”的事，这种感情淡薄是很正常的。
4、你可以在平时观察女儿说话善不善于用修辞手法。不善于用修辞手法，说话往往会给人一种淡定的感觉。你可以从现在开始加强对她这方面的训练，这会有助于她将来写作文。
孩子爱捉弄人，怎么办？
安徽芜湖市一家长来信咨询：我儿子上幼儿园中班，我发现他最近很喜欢捉弄人，小朋友都躲着他。例如，在幼儿园吃饭的时候，趁小朋友不注意，会偷偷把自己不喜欢吃的鸡翅扔到他碗里；趁人不注意的时候，会突然跳到别人面前大叫一声，吓人一跳，自己却高兴得哈哈大笑……我们教育他也不听。儿子怎么这么喜欢捉弄人呢？
答：1、孩子这样的举措在父母看来好像不能原谅，但在孩子看来却很刺激，他多半是想引起别人的注意，并没什么恶意。有了这样一条基本结论，你就知道该怎么做了，那就是一淡定，二宽容，三关注，四训练。
2、淡定和宽容，要求对孩子的这种行为不要过于紧张，可以把它当作一种淘气行为，以一颗童心来看待它。你越是批评他，他就越可能把这当回事，会人来疯，变着花样来捉弄人；而你越是淡定和宽容，他就越觉得无趣，过段时间就慢慢“忘记”了。
3、既然孩子想用这种方式引人关注，父母就“将计就计”，在平时的群体活动中让他担任个小角色，而不是总落单。这种“被关注”的需要得到满足了，会有助于改变孩子爱捉弄人的习惯。
4、训练的方法主要有两种：一是因势利导。孩子不是喜欢捉弄人吗？你就和他一起“捉弄人”，引导他如何辨别是非。例如，他喜欢把自己不爱吃的鸡翅放在小朋友的碗里，你在家里也可以故意放在他碗里，然后说：“咦，你碗里怎么长出鸡翅来啦？”如此这般，他就懂得怎样把捉弄变成游戏，大家一起乐呵了。二是以身作则。孩子爱捉弄人的行为很可能是跟大人学的，所以父母首先要以身作则，不给他有这种模仿的机会。
（作者从事家庭教育研究多年，已出版《我家孩子不任性——儿童自制力训练80法》等家教图书二十余部。）